【題目】某氮肥廠用煤、空氣和水為原料合成氨，其工藝流程如下：

請你回答下列有關問題：

(1)煤氣發(fā)生爐中發(fā)生的化學方程式為：

①C＋O2CO2�、贑＋2H2O2H2＋CO2

其中反應②所屬的基本反應類型為____，反應①的主要作用是____(填序號)。

A．提供二氧化碳 　　B．提供氧氣 C．提供一氧化碳 D．提供熱量

(2)部分氨氣通入碳化塔的目的是為了除去二氧化碳，同時得到副產(chǎn)品碳酸氫銨，其生成碳酸氫銨反應的化學方程式為____。

【答案】（2）置換反應；AD （2）NH3+H2O+CO2==NH4HCO3

【解析】試題分析：根據(jù)題中的敘述可知（1）②所屬的基本反應類型為置換反應，在轉化的過程中碳與氧氣反應生成二氧化碳，的主要作用為提供能量，提供二氧化碳 ；故答案選擇AD；（2）部分氨氣通入碳化塔的目的是為了除去二氧化碳，同時得到副產(chǎn)品碳酸氫銨，其生成碳酸氫銨反應的化學方程式為NH3+H2O+CO2==NH4HCO3。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖A～D是四種粒子的結構示意圖，E是鈰元素在元素周期表中的信息：

(1)在A～D中，化學性質相似的原子是____(填字母)；

(2)在A～D中，位于同一周期的元素是____(填字母)；

(3)在A～D中，具有相對穩(wěn)定結構的粒子是____(填化學符號)；

(4)鈰的相對原子質量為____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗結論錯誤的是

選項

A

B

C

D

實

驗

實驗

現(xiàn)象

熱水中未燃燒的白磷在通入氧氣后燃燒

帶火星的木條伸入氧氣中復燃

紫色石蕊試液在通入二氧化碳后變紅

燃燒的蠟燭由低到高依次熄滅

實驗

結論

燃燒需要氧氣

氧氣濃度越大，燃燒越劇烈

使石蕊變紅的是二氧化碳

二氧化碳密度比空氣大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2017年第二十五屆“世界水日”活動的宣傳主題為“wastewater”（廢水）。下列有關水的說法正確的是（ ）

A. 隔夜的白開水應及時倒掉

B. 河水經(jīng)過沉淀過濾、吸附后即可除去所有雜質

C. 生活中經(jīng)常飲用蒸餾水對人體健康有益

D. 洗菜時先把泥土抖干凈后再清洗

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知A～I均為初中化學常見的物質，其中組成A、C兩種氣體的元素相同，且C是常見的溫室氣體，B是鐵銹的主要成分，D是單質，F(xiàn)是鹽酸鹽，根據(jù)如圖所示的轉化關系(圖中反應條件均已略去)回答下列問題：

(1)D的化學式為____。

(2)寫出反應①的化學方程式____。

(3)若反應②在植物體內進行，這個過程中能量的轉化形式是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的文字表達式，并在括號里注明基本反應類型

（1）鐵絲在氧氣里燃燒：________________ _________________

（2）紅磷在氧氣中燃燒：_________________ ________________

（3）加熱氯酸鉀制取氧氣：_____________ __________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某同學測定空氣中氧氣含量的裝置。玻璃管中裝的是細銅絲。

（已知：銅+氧氣氧化銅；氧化銅是固體）

（1）若加熱前，兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有30mL空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為_________mL，由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的______________。

(2)不同的同學在做上述實驗時結果差別較大，甲同學最后剩余氣體26mL，你認為可能的原因有哪些？①___________________________________________；

②___________________________________________________。

（3）該實驗能否將銅絲換成木炭？__________________，為什么？________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】交通部門規(guī)定，旅客乘飛機．汽車．輪船等交通工具時，嚴禁隨身攜帶易燃易爆品．因為這些物品一旦發(fā)生爆炸，極易造成嚴重的危害．以下物品：①蔗糖；②酒精；③煙花．爆竹；④汽油．煉油．乘坐交通工具時不準隨身攜帶的是（ ）

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗設計能達到實驗目的的是

A. 圖1探究可燃物燃燒的條件 B. 圖2探究分子運動現(xiàn)象

C. 圖3驗證甲烷燃燒生成CO2和H2O D. 圖4探究質量守恒定律

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