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17.富含淀粉的谷物、甘薯等可以釀酒.在釀酒過程中淀粉在酶的作用下轉化為葡萄糖,葡萄糖發(fā)酵為酒精.香甜的酒釀就是利用該原理.用酒曲酶(俗稱酒藥)制作的.家庭一般制作酒釀的簡單流程圖如下:(注:有機反應化學方程式可用箭號表示) 

(1)配平化學方程式:(C6H10O5n(淀粉)+nH2O$\stackrel{淀粉酶}{→}$nC6H12O6(葡萄糖)
(2)如溫度、水分等因素控制不當,易導致乳酸量過多而味偏酸,請完成該反應的化學方程式:C3H6O3(乳酸).
(3)成熟的酒釀放置時間越長酒味越濃,因為更多的葡萄糖在酒化酶作用下發(fā)酵分解為酒精(C2H5OH )和二氧化碳,寫出該反應的化學方程式C6H12O6$\stackrel{酒化酶}{→}$2C2H5OH+2CO2↑.
(4)若用1kg大米釀米酒,假設其中有0.81kg的淀粉全部轉化為酒精,則理論上可釀制含酒精質量分數(shù)為10%的米酒4.6 kg,(提示:由淀粉轉化為酒精的關系式為(C6H10O5n~2nC2H5OH).

分析 (1)根據(jù)反應前后原子個數(shù)相同考慮;
(2)根據(jù)反應前后各種原子個數(shù)相同考慮;
(3)根據(jù)方程式的寫法考慮;
(4)根據(jù)淀粉轉化為酒精的關系式進行計算再除以10%即可.

解答 解:(1)只要在水分子前面加上n就平了;
(2)反應物中含有6個碳,12個氫,6個氧,生成物中也必須有這些,又因為生成物前面的系數(shù)是2,所以化學式中含有3個碳,6個氫,3個氧就行,所以化學式為C3H6O3;
(3)根據(jù)葡萄糖在酒化酶作用下發(fā)酵分解為酒精(C2H5OH )和二氧化碳,可知反應的反應物是C6H12O6;生成物是C2H5OH和CO2 用觀察法配平即可;
(4)設0.81kg的淀粉生成酒精質量為X,則:
(C6H10O5n~2nC2H5OH   
   162n                 92n
   0.81kg               X      
根據(jù):$\frac{162n}{92n}=\frac{0.81kg}{x}$解得X=0.46kg,所以可釀制含酒精質量分數(shù)為10%的米酒質量為:$\frac{0.46kg}{10%}$=4.6kg.
故答案為:(1)n;(2)C3H6O3;(3)C6H12O6$\stackrel{酒化酶}{→}$2C2H5OH+2CO2↑;(4)4.6.

點評 解答本題關鍵是要知道根據(jù)質量守恒定律解題的方法.熟悉方程式的書寫方法.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.欲將粗鹽提純并用所得精鹽配制一定質量分數(shù)的氯化鈉溶液.下列說法正確的是(  )
A.粗鹽過濾時,用玻璃棒攪拌加快過濾的速度
B.蒸發(fā)濾液時,待蒸發(fā)皿中濾液蒸干時停止加熱
C.配制溶液時必須使用的儀器有托盤天平、酒精燈、量筒、燒杯、玻璃棒等
D.配制溶液需要經過計算、稱量、溶解、裝瓶貼標簽等步驟

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.試根據(jù)下圖回答:

(1)在氧氣、氫氣、二氧化碳中,實驗室選用(A)、(C)裝置可用于制取氧氣;選用(B)、(D)裝置可用于制取二氧化碳氣;選用(B)、(E)裝置可用于制取氫氣.
(2)實驗室用加熱堿石灰和無水醋酸鈉的固體混合物來制備甲烷氣體(CH4),甲烷難溶于水,而且密度比空氣小.請回答:實驗室制甲烷的發(fā)生裝置是A;收集甲烷可選用的裝置是C(或E).(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.如圖是已破損的維生素C(簡寫Vc,)其化學式:C6H8OX,的說明書部分信息.已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成.請回答:
(1)Vc中碳、氫元素的質量比為72:8(或9:1);
(2)Vc的化學式為C6H8O6;
(3)小輝媽媽每天服用該Vc片劑,小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替Vc片,若100g[西紅柿含Vc30mg,則小輝媽媽每天食用西紅柿200 g即可達到服用上述Vc片的效果.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.觀察如圖,閱讀說明,并回答問題.

上述三個事實可以說明:
(1)微觀粒子是不斷運動的;
(2)微觀粒子之間有間隔.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖,設計和討論了以下問題:

(1)萬超同學說:“選擇A與E或組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取氧氣,其反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,實驗中要在試管內靠近試管口處塞一小團棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進入水槽;若要制取較純凈的氧氣,則實驗裝置應選A和E(填字母)
(2)周琦同學說:“B可作實驗室制取氧氣或二氧化碳的發(fā)生裝置;但應先檢查裝置的氣密性,方法是:用止水夾夾住導管,從長頸漏斗中不斷加入水,如果水不能充滿錐形瓶,則表示氣密性好.”
(3)文淵同學說:“D裝置還可以收集和儲備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,應將水從(填a或b)端通入.”
(4)東升同學說:“我看到課外資料上介紹‘實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體(H2S),硫化氫氣體密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸’.”根據(jù)以上知識:實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是B,收集裝置是G.(填字母)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.化學學習的主要特點是( 。
①關注物質的性質②關注物質的變化③關注物質的變化過程及現(xiàn)象.
A.B.①②C.①②③D.①③

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.某化學活動小組在一次實驗中進行了如圖所示實驗:此時觀察到的實驗現(xiàn)象是(1)U形玻璃管左、右兩端均產生白色沉淀.
實驗后,小組同學充分振蕩U形玻璃管,將U形玻璃管內的物質過濾后,對濾液成分產生了濃厚的興趣,進行了進一步的探究活動.
【提出問題】濾液中除Na+外,還含有什么離子?
【猜想與假設】A同學:含有OH-、Cl-、CO32-
B同學:含有OH-、Cl-、Ba2+
C同學:含有(2)OH-、Cl-(填離子符號)
【實驗探究】B同學為了驗證自己的猜想,取濾液于試管中,向其中滴加少量的硫酸鈉溶液,觀察到無明顯現(xiàn)象.由此B同學得出結論:自己的猜想不成立,A同學的猜想成立.
【評價與交流】請你評價B同學的結論:(3)不正確;加入硫酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象,說明溶液中一定不含鋇離子,所以B同學“自己的猜想不成立”的結論正確,但無法證明溶液中是否含有碳酸根離子;若離子的成分是氫氧根離子和氯離子,滴加硫酸鈉溶液時,也無明顯現(xiàn)象,所以“A同學的猜想成立”的結論不正確.同學們經過討論后一致認為:B同學在驗證自己的猜想時,若將所加試劑調換成足量的另一種試劑(4)H2SO4(填化學式),既能驗證自己的猜想.也能確定濾液中的離子成分.   C同學取該試劑進行實驗,最終確定了濾渡中的離子成分.
【歸納與總結】通過上述實驗我們能夠總結出:在確定化學反應后所得溶液中的離子成分時,一般應加入(5)適當?shù)、適量的試劑,驗證(6)溶液中可能存在的離子是否存在就可以確定溶液中的離子成分.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市,建設美好幸福射陽”是我們的責任,下列做法不利于環(huán)境保護的是( 。
A.愛護校園草坪和花木B.清除射陽河中的雜物
C.禁止燃放煙花,減輕霧霾影響D.就地垃圾焚燒,美化市容市貌

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