A、B、C、D、E是初中化學常見五種化合物,其中A、B、E都是氧化物,B、C、D都含有相同陽離子,它們轉化如圖所示(圖中“→”間存在轉化關系:圖中已略去部分物質):
(1)A為
 
,B為
 
,D為
 
(均填化學式)
(2)A和B反應是
 
反應(吸熱或放熱)
(3)寫化學方程式:C→D:
 
;B→A:
 
考點:物質的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,物質發(fā)生化學變化時的能量變化,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A、B、C、D、E是初中化學常見五種化合物,A、B、E都是氧化物,且B和E能夠轉化成A,所以A是水,所以B、E是金屬氧化物或非金屬氧化物,B、C、D都含有相同的陽離子,所以B是金屬氧化物,E是非金屬氧化物,結合框圖的轉化關系,猜想B可能是氧化鈣,C是氫氧化鈣,D是碳酸鈣,E是二氧化碳,然后將猜想的物質代入轉化關系中驗證即可.
解答:解:(1)A、B、C、D、E是初中化學常見五種化合物,A、B、E都是氧化物,且B、E能夠轉化成A,所以A是水,所以B和E是金屬氧化物或非金屬氧化物,B、C、D都含有相同的陽離子,所以B是金屬氧化物,E是非金屬氧化物,結合框圖的轉化關系,猜想B可能是氧化鈣,C是氫氧化鈣,D是碳酸鈣,E是二氧化碳,氧化鈣和鹽酸會生成水,二氧化碳和氫氧化鈣會生成水,氧化鈣和水會生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和二氧化碳會生成碳酸鈣,碳酸鈣高溫會生成二氧化碳,氫氧化鈣和鹽酸會生成水,碳酸鈣和鹽酸也會生成水,推出的各種物質均滿足題意,推導合理,所以A是H2O,B是CaO,D是CaCO3;
(2)通過推導可知,A是水,B是氧化鈣,氧化鈣和水會生成氫氧化鈣,放出大量的熱,所以該反應是放熱反應;
(3)C→D是氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,化學方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
B→A是氧化鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水,化學方程式為:CaO+2HCl=CaCl2+H2O.
故答案為:(1)H2O,CaO,CaCO3;
(2)放熱;
(3)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
CaO+2HCl=CaCl2+H2O.
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學源于生活,請你根據(jù)學過的化學知識回答下列問題:
(1)初中常見的液態(tài)干燥劑是
 
,固態(tài)干燥劑是
 
.(填名稱)
(2)小明想用pH試紙測定食醋的pH值,他將pH試紙用水潤濕后,用筷子將食醋滴在pH試紙上,他測得的pH值將比實際結果
 
(填“偏大”、“偏小”或“相等”).
(3)我們通常把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫
 

(4)電線外面包了一層絕緣體,它的成分是聚氯乙烯它屬于
 
材料.
(5)正常雨水的pH約為5.6,其原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

兩個同學做了一個有趣的實驗,裝置如圖.
在燒杯A、B中分別盛兩種不同的無色溶液,中間小木塊上各有一支燃著的蠟燭,向A燒杯中加入白色固體后,發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭很快熄滅;向B燒杯中加入黑色固體粉末后,燒杯中蠟燭燃燒更旺.
①A燒杯中加入的白色固體可能是
 
;無色溶液是
 

②B燒杯中加入的黑色固體粉末可能是
 
;無色溶液是
 

涉及到的有關化學反應方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2013年12月2日,我國成功發(fā)射“嫦娥三號”月球探測器,進行首次月球軟著陸和自動巡視勘察.
(1)用于發(fā)射“嫦娥三號”的長三乙火箭是以液氫為燃料,液氫燃燒的化學方程式為
 

(2)當月球探測器順利著陸后,“玉兔”號月球車與著陸器分離并開展巡視,采樣等工作.月球車的履帶是利用
 
(選填“增大”或“減小”)接觸面積從而減小對地面壓強的原理設計的.月球車上的太陽能電池板能把太陽能轉變成
 
能貯存起來,從而保障了月球車的能量需求.

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科目:初中化學 來源: 題型:

堿式碳酸鹽廣泛應用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn).
(1)某堿式碳酸鹽樣品M(OH)2?MCO3,為確定金屬M的相對原子質量,某研究小組設計如下實驗裝置及步驟(不考慮植物油中溶解CO2產(chǎn)生的影響).

①連接裝置并
 
;②準確稱量樣品的質量;③裝藥品,調節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù);④加熱至樣品質量不再減少;⑤冷卻到室溫;⑥調節(jié)量氣裝置兩邊液面相平,讀數(shù)、列式計算.
Ⅰ、請將上述實驗步驟補充完整.
Ⅱ、裝置B的作用是
 
,少量植物油的作用是
 
,C中的試劑是
 
(填字母序號).
a、堿石灰    b、濃硫酸    c、硫酸銅
Ⅲ、步驟⑥中調節(jié)液面相平的操作是將水準管
 
(填“緩慢上移”或“緩慢下移”).
Ⅳ、若其它操作均正確,僅因下列因素可使M相對原子質量的測定結果偏大的是
 
(填字母序號).
a、反應前量氣管水面到0刻度處,反應后仰視讀數(shù)
b、樣品未分解完全即停止實驗
c、量氣管中未加植物油
(2)實際生產(chǎn)中的堿式碳酸銅可表示為Cu(OH)2?mCuCO3,某研究小組仍使用上述裝置測定m的值,測得3組數(shù)據(jù)如下表所示.取3組數(shù)據(jù)的平均值得到CO2的體積為
 
mL,又已知常溫常壓下CO2的密度為1.964g/L,據(jù)此計算m的值.(寫出計算m的過程,最后結果保留小數(shù)點后兩位)
組別樣品質量CO2的體積
第1組0.21g22.39mL
第2組0.21g22.41mL
第3組0.21g22.40mL

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題,

(1)圖中標有①的儀器名稱是
 

(2)實驗室制取氫氣應選擇的發(fā)生裝置為
 
(填字母),若要獲得較純凈的氫氣,應選擇的收集裝置是
 
(填字母).為保證安全,點燃氫氣前,應進行的操作是
 

(3)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,反應的化學方程式為
 
.若用B裝置作制氧氣的發(fā)生裝置,應進行的改進是
 

(4)人教版高中教材《化學1》顯示,過氧化鈉(Na2O2)和二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣,化學方程式為
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2.小翔同學和小何同學分別設計了圖甲和圖乙的實驗裝置,檢查氣密性良好后進行實驗驗證.預熱后對試管進行加熱(2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O).觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產(chǎn)生,蚊香熄滅.濃硫酸的作用是
 
.觀察圖乙中的現(xiàn)象是
 
,說明有氧氣產(chǎn)生.由資料和實驗可得出的結論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1A、B、C是實驗室制備某些常見氣體的發(fā)生裝置示意圖.

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:
a
 
,b
 

(2)A可用作實驗室制取氧氣的化學方程式是
 

(3)B可用作實驗室制取二氧化碳的化學方程式是
 

(4)如圖2裝置可用來進行“排空氣法”收集H2的是
 
(填序號).
(5)某同學在裝置B的基礎上,增加了隔離銅網(wǎng)和止水夾等改成裝置C來制取二氧化碳,裝置C與B相比,突出優(yōu)點是
 

(6)取石灰石與稀鹽酸充分反應后的溶液A,向其逐滴加入碳酸鈉溶液,并用pH數(shù)字探測儀連續(xù)監(jiān)測,得曲線如圖3(pH為縱坐標,時間為橫坐標).
①寫出BC段相關的化學方程式是
 

②CD段上升的原因是
 

③小紅取溶液A 50g,逐 滴加入某質量分數(shù)的碳酸鈉溶液.他根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪出如圖4,其中縱坐標m是實驗得到的沉淀的質量,橫坐標表示的是碳酸鈉溶液質量.由圖象回答下列問題:
(Ⅰ)原廢液中含氯化鈣的質量為
 
g.
(Ⅱ)C點時的溶液中溶質含
 
.(填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖表示的是電解水反應的微觀示意圖,回答下列問題:
(1)寫出反應的化學方程式
 
;屬于
 
反應.(填基本反應類型)
(2)該反應說明了,在化學反應中,分子可以分成原子,
 
不能再分.

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一氣體混合物含有二氧化碳、一氧化碳、氮氣和水蒸氣四種氣體,現(xiàn)進行如下操作,請回答:(假設每步反應都進行完全)
(1)依次通過NaOH溶液、濃硫酸,此過程中發(fā)生反應的化學方程式為
 
;
(2)依次通過濃硫酸、熾熱的氧化鐵粉末,最后得到的氣體有
 
(填化學式)

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