鹽酸，苛性鈉，熟石灰．食鹽．無水硫酸銅，高錳酸鉀等物質(zhì)中，
（1）寫出能發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）存在于人的胃液里的是
 
，寫出用墨魚骨粉（主要成分是CaCO3）治療胃酸過多的化學(xué)方程式
 
；
（3）可用于檢驗(yàn)市售酒精中是否含有水份的是
 
，若觀察到
 
的現(xiàn)象，則證明其中含有水分；
（4）工業(yè)上可用于制燒堿的是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
考點(diǎn)：鹽的化學(xué)性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見的酸 酸的通性,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和書寫化學(xué)方程式的規(guī)律解答，書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意物質(zhì)化學(xué)式的寫法，配平和條件等．
解答：解：（1）高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，分解反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）存在于人的胃液里的是鹽酸，用墨魚骨粉（主要成分是CaCO3）治療胃酸過多的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）無水硫酸銅是白色粉末，遇水會(huì)變藍(lán)色，可用來檢驗(yàn)是否有水存在；
（4）工業(yè)上可用于熟石灰和碳酸鈉來制取燒堿，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
故答案為：（1）2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）鹽酸，CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）無水硫酸銅，白色粉末變藍(lán)；
（4）熟石灰，Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
點(diǎn)評：熟悉物質(zhì)的性質(zhì)，根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律正確的書寫化學(xué)方程式是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式表示的反應(yīng)，符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)并書寫正確的是（　�。�
A、銅絲插入硝酸銀溶液中：Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2
B、硝酸鉀溶液和氯化鎂溶液混合：2KNO3+MgCl2=Mg（NO3）2+2KCl
C、一氧化碳還原氧化鐵：3CO+Fe2O3
  △  
.
 
2Fe+3CO2↑
D、鐵粉放入稀硫酸中：2Fe+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

植物在缺氮的情況下，生長遲緩，葉色發(fā)黃，這時(shí)需施用的化肥是（　　）
A、NH4HCO3
B、KCl
C、K2CO3
D、Ca（H2PO4）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究．
（1）選擇藥品．小明對三組藥品進(jìn)行了研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下：
組別藥品實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
②塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和
 
的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
不選擇第③組藥品的原因是
 
．
（2）選擇裝置．通過對制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置．你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是
 
．
（3）制取氣體．將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法收集．驗(yàn)滿方法是
 
．
（4）氣體檢驗(yàn)．將生成的氣體通入石蕊溶液中，溶液變紅，因此他確定該氣體是二氧化碳．他的檢驗(yàn)方法是否正確？請說明理由．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用“物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)”填空
①銅綠是一種綠色的固體
 
，②鎂帶燃燒
 
，③鐵易生銹
 
，④汽油揮發(fā)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出下列符號：
（1）3個(gè)二氧化碳分子
 
，
（2）寫出下列數(shù)字的意義：H2
 
，Al3+
 
；
（3）鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
（填“得到”或“失去”）2個(gè)電子，形成的離子的符號是
 
，鎂元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）化學(xué)世界絢麗多彩，請選擇適當(dāng)?shù)男蛱柼羁眨?br />A．綠色     B．黑色   C．紫黑色    D．白色
物質(zhì)高錳酸鉀固體氧化鎂四氧化三鐵堿式碳酸銅
顏色
 
 
 
 
（2）形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類．現(xiàn)有下列物質(zhì)：
A．氧氣        B．稀有氣體        C．冰水共存物
D．含碘鹽      E．潔凈的空氣      F．液氧
請選用各物質(zhì)名稱前的字母序號填寫：屬于混合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：
（1）三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是：
①
 
；②
 
；③
 
．（只答三點(diǎn)即可）．
（2）乙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，發(fā)生的現(xiàn)象是
 
．
（3）丙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，瓶底為什么要鋪少量的沙或加入少量水
 
．
（4）寫出乙實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請你參與．
活動(dòng)Ⅰ：用圖1所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用圖2中的
 
（填序號），依據(jù)是
 
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）用
 
法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣
 
的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用
 
進(jìn)行檢驗(yàn)．
活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還聲稱什么其它物質(zhì)？
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強(qiáng)作出了以下三種猜想：
①是一種酸；     ②是一種堿；     ③是一種碳酸鹽．
通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想
 
、
 
（填序號）一定是錯(cuò)誤的，理由是
 
．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
 
 
猜想
 
（填序號）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是
 

 
（填名稱）．
【交流與討論】（1）小影認(rèn)為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣．小影簡述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學(xué)方法：
 
．
（3）小強(qiáng)簡述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理
 
．

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同步練習(xí)冊答案