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【題目】下列化學方程式書寫正確的是（　�。�

A.2H2O2H2+O2

B.2NaOH + CuCl2 = Cu(OH)2↓ + 2NaCl

C.2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2

D.Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

【答案】B

【解析】

A. 反應物中無氣體，生成了氣體，在生成氣體的化學式后面標注氣體符號，此選項錯誤；

B. 反應物中無固體，生成了難溶于水的固體物質，在生成固體物質的化學式后面標注沉淀符號，，此選項正確；

C. 高錳酸鉀在加熱條件下，才能發(fā)生分解反應，反應物中無氣體，生成了氣體，在生成氣體的化學式后面標注氣體符號，，此選項錯誤；

D. 反應物中無氣體，生成了氣體，在生成氣體的化學式后面標注氣體符號，，此選項錯誤。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定空氣中氧氣的含量,小華設計如下方案：用容積為40mL的試管作反應容器,將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過導管與容積為60mL注射器組成如圖的實驗裝置。

（1）實驗前,打開彈簧夾,將注射器活塞前沿從20mL 刻度處推至15mL刻度處,然后松開手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明____________。

（2）若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結束,等到試管冷卻后再松開彈簧夾。其化學方程式為__________，理論上可觀察到活塞的位置約在_________刻度處。

（3）若不使用彈簧夾,為使實驗所測量結果更準確，實驗過程中應對注射器進行的操作是__________。最終活塞的位置約停留在___________刻度處。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們都點過生日蠟燭吧！蠟燭點燃后發(fā)出明亮的火焰。某化學興趣小組的同學進行了下圖所示的系列實驗。

（1）如圖A所示，點燃一支蠟燭，看到的主要現(xiàn)象是_____（填字母序號）。

①發(fā)出黃白色火焰 ②熔化的蠟燭液順著蠟燭流下

③發(fā)光、發(fā)熱 ④火焰分三層（外焰、內焰、焰心）

（2）如圖B所示，將一根木條迅速平放于蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木條表面兩邊出現(xiàn)了黑斑，說明蠟燭火焰的_____部分的溫度最高。

（3）如圖C所示，取一個冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出，觀察有黑色小顆粒物產生，冷卻后觸摸有滑膩感，這些顆粒是炭黑。你認為她的以下做法中不合適的是_____（填字母）。

A 反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B 查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C 認為與本次實驗目的無關，不予理睬

D 詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因

（4）①如圖D所示，將干而冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯內壁有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒的生成物中含有_____。

②將圖D中的小燒杯迅速倒立過來，立即注入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水出現(xiàn)_____現(xiàn)象，說明蠟燭燃燒生成了_____。

（5）根據(jù)以上實驗及現(xiàn)象判斷蠟燭的生成物，請寫出蠟燭燃燒發(fā)生的化學反應的文字表達式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識：

（1）[經典賞析]拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分（實驗裝置如圖1）。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有_____

A 汞俗稱水銀，常溫下呈液態(tài)，安全無毒 B 能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡

C 反應生成的氧化汞是固態(tài)，不影響壓強 D 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

（2）（實驗回顧）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的符號表達式_______。圖2中集氣瓶底部的水的作用為_____。（填一點即可）但是用該方法測出的氧氣含量常常低于21%。

（3）（提出問題）用該方法測出的氧氣含量為什么低于21%？

（進行猜想）①裝置漏氣；②_____，裝置內氧氣有剩余；

（4）（實驗與交流）為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術定時測定了實驗裝置（如圖5）內的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖6所示。X曲線表示壓強變化趨勢，Y曲線表示_____（填“溫度”或“氧氣濃度”）變化趨勢。

（5）（實驗探究1）已知，鐵絲在純氧中才能燃燒，反應的符號表達式為_____，一般不能在空氣中燃燒，因此無法用鐵絲代替紅磷進行該實驗。小明根據(jù)鐵生銹的原理（鐵在常溫下可以和氧氣、水生成鐵銹）來測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖3）。通過7天測得的數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的含量為19.13%。

（交流與反思）與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法的主要優(yōu)點_____（填字母）。

A 裝置內殘留的氧氣更少 B 鐵絲生銹比紅磷燃燒反應更快 C 反應更徹底，實驗結果更準確

（6）（實驗探究2）小明利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質又進行了實驗（裝置如圖4）。8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表：請計算出空氣中氧氣含量______（計算結果保留一位小數(shù)）。

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內空氣

燒杯內蒸餾水

燒杯內剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.4mL

（7）（拓展延伸）銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應生成銅綠（其主要成分為：Cu2（OH）2CO3）．寫出生成銅綠的符號表達式_____。

（8）請計算：Cu2（OH）2CO3的相對分子質量是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某拓展性學習小組在學�？茖W實驗創(chuàng)新比賽中，做了一個有趣的實驗，裝置如圖。

實驗設計三頸燒瓶中充滿二氧化碳氣體，A頸、B頸分別連接充滿氫氧化鈉溶液和鹽酸的注射器，C頸插有兩端開口的玻璃導管(伸入瓶內的一端連有小氣球)，裝置氣密性良好。

實驗操作：先通過A頸往瓶內注入氫氧化鈉溶液，觀察到小氣球的形狀發(fā)生了變化；過一段時間后再通過B頸往瓶中注入鹽酸，發(fā)現(xiàn)小氣球的形狀又發(fā)生了改變。

請描述小氣球形狀的變化情況，并對此作出合理的解釋。_________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】H、H、H分別表示氫元素的三種原子，可簡寫成1H、2H、3H．制造燃料電池常用1H，制造氫彈要用2H、3H．請據(jù)圖回答：

（1）1H、2H、3H三種原子中，_____數(shù)目不等（填“質子”或“中子”或“電子”）。

（2）2H2與O2反應生成的重水可表示為2H2O．寫出3H2在O2中燃燒的化學方程式_________，在圖2所示的小方框中，把3H2與O2恰好完全反應的反應物微觀粒子補畫齊全_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置有洗氣、儲氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是（ ）

A. 導管連接供給氧氣的鋼瓶

B. 導管連接病人吸氧氣的塑膠管

C. 該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出

D. 該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速率

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】a、b、c三種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖，下列說法中不正確的是

A. 時，a的飽和溶液65g中含有溶劑50g

B. 將時a、b、c三種物質的飽和溶液，降溫至時，C溶液中溶質的質量分數(shù)保持不變

C. 要從b溶液中得到b，通�？刹捎谜舭l(fā)溶劑使其結晶的方法

D. 在時，a、b兩種溶液中溶質的質量分數(shù)相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一種常見的物質。

（1）電解水實驗如圖所示，①中所得氣體的是_____，該反應的化學方程式為_____。反應的微觀示意圖如下，請在方框內補全相應微粒的示意圖_____。

（2）“生命吸管”是一種便攜式戶外凈水器。其凈水原理如下圖：

① 抗菌活性復合濾料中有活性炭、離子交換樹脂等，其中活性炭的主要作用是_____。

② 離子交換樹脂能去除原水中的鈣離子，鈣離子的符號是_____。

③ 下列有關水的說法中不正確的是_____（填序號）。

A 水分子保持水的化學性質 B 自然界的水都不是純水

C 地球上可以利用的淡水資源有限 D 水體污染與人類活動無關

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