16.如圖在測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
(1)紅磷燃燒,發(fā)出黃白色火焰,產(chǎn)生產(chǎn)生大量的白煙;
(2)打開(kāi)彈簧夾,水壓入瓶?jī)?nèi),水面上升約$\frac{1}{5}$;文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;
屬于化合反應(yīng)(反應(yīng)類(lèi)型). 
在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)水面上升不足$\frac{1}{5}$,造成的原因可能有:
①?zèng)]有冷卻至室溫,就打開(kāi)彈簧夾
②裝置氣密性不夠好
經(jīng)過(guò)改進(jìn)最終水面上升到$\frac{1}{5}$,從該現(xiàn)象可得出結(jié)論空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大約為$\frac{1}{5}$.

分析 (1)根據(jù)磷燃燒的生成物來(lái)回答現(xiàn)象;
(2)根據(jù)磷燃燒消耗氧氣使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)分析;根據(jù)可能造成進(jìn)入水的體積少的原因進(jìn)行分析.

解答 解:(1)紅磷燃燒生成的五氧化二磷屬于白色固體顆粒,所以現(xiàn)象是產(chǎn)生白煙;
(2)由于磷燃燒消耗了氧氣使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,小于外界大氣壓,在外界大氣壓的作用下,把水壓入瓶?jī)?nèi),由于水進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的體積約占瓶子總體積的五分之一,紅磷燃燒生成的五氧化二磷,其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,反應(yīng)符合“多變一”的特點(diǎn),屬于化合反應(yīng);造成進(jìn)入水的體積少的原因:裝置漏氣、紅磷量不足沒(méi)有把瓶?jī)?nèi)氧氣消耗完,沒(méi)有冷卻到室溫就打開(kāi)了止水夾;由于水進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的體積約占瓶子總體積的五分之一,所以結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一;
故答案為:(1)產(chǎn)生大量的白煙;(2)壓入瓶?jī)?nèi);$\frac{1}{5}$;磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;化合;沒(méi)有冷卻至室溫,就打開(kāi)彈簧夾;裝置氣密性不夠好(或紅磷量不足;集氣瓶中的氧氣沒(méi)有消耗完);空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大約為$\frac{1}{5}$.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作圖,回憶實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象,從而理解該實(shí)驗(yàn)的目的和獲得的結(jié)論.在推算氮?dú)獾男再|(zhì)時(shí)要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.有甲、乙、丙三種含元素X的化合物,相關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)表,則X的相對(duì)原子質(zhì)量為( 。
   化合物相對(duì)分子質(zhì)量含X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
     甲     80    30%
     乙     90    40%
     丙     96    50%
A.8B.12C.14D.24

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)的用途中,主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.銅絲做導(dǎo)線B.液氮用作制冷劑
C.液氫可作航空燃料D.鐵制鐵鍋

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.元素周期律是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.如圖是元素周期表的部分信息:

認(rèn)真分析信息,回答:
(1)寫(xiě)出與11號(hào)元素化學(xué)性質(zhì)相似的一種元素符號(hào)是Li(或K);
(2)表示的是(填名稱(chēng))氯離子;
(3)由8、12號(hào)元素組成化合物的化學(xué)式MgO;
(4)表中每一周期元素原子序數(shù)的變化規(guī)律是依次遞增.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于空氣各成分的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能夠燃燒
B.空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%
C.稀有氣體都不能與物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:氧化銅(CuO)能否起到類(lèi)似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
【猜想】:
Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
【實(shí)驗(yàn)】
用天平稱(chēng)量0.2g氧化銅(CuO),取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn):
(1)填寫(xiě)下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡放出,
帶火星的木條復(fù)燃.
稱(chēng)量的氧化銅的質(zhì)量
仍為0.2g
溶液中有氣泡放出
帶火星的木條復(fù)燃
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是與步驟③對(duì)照.
(3)過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣.
(4)同學(xué)通過(guò)查閱資料得知,過(guò)氧化氫在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣.為了驗(yàn)證加熱過(guò)氧化氫也可以產(chǎn)生氧氣,同學(xué)們選擇如圖2裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃,可能的原因是放出的氧氣中含有較多的水蒸氣,同學(xué)分析原因后,采用了排水法收集氣體,再檢驗(yàn),證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.現(xiàn)有①石油②石墨③礦泉水④鐵⑤氯酸鉀⑥水.對(duì)上述物質(zhì)的分類(lèi)正確的是(  )
A.混合物--①②③B.氧化物--⑤⑥C.單質(zhì)--②④D.化合物--③⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.如圖圖示是第一章的學(xué)習(xí)中進(jìn)行過(guò)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出編號(hào)對(duì)應(yīng)的儀器的名稱(chēng):
a酒精燈; b漏斗; c蒸發(fā)皿.
(2)學(xué)生進(jìn)行粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)主要按下列步驟進(jìn)行:

Ⅰ.上述流程中,操作①、②、③依次是裝置圖中的DBC(用A~E選擇填空);
Ⅱ.上述流程中,操作②的名稱(chēng)是過(guò)濾,該操作中起到引流作用的儀器名稱(chēng)是玻璃棒.如果某同學(xué)用該操作得到的液體仍然有些渾濁,其原因可能是濾紙破損等(只需寫(xiě)一點(diǎn)).
Ⅲ.某小組的學(xué)生實(shí)驗(yàn)所得的精鹽的產(chǎn)率(產(chǎn)率=所得晶體的質(zhì)量/所取粗鹽的質(zhì)量××100%))較低,其可能的原因是bc(填字母).
a.過(guò)濾時(shí),液面高于濾紙邊
b.蒸發(fā)時(shí),有固體濺出
c.溶解時(shí),加水量不足導(dǎo)致氯化鈉固體有剩余
(3)某同學(xué)用A裝置進(jìn)行加熱高錳酸鉀固體的實(shí)驗(yàn),該裝置要求試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管的炸裂.檢驗(yàn)生成的氣體用帶火星的木條,該氣體是氧氣,鎂帶可以在空氣中燃燒,也是由于它的存在,請(qǐng)寫(xiě)出鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,生成白色固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.人體缺乏碘元素會(huì)引起的病癥是( 。
A.貧血B.甲狀腺腫大C.佝僂病D.夜盲癥

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同步練習(xí)冊(cè)答案