讓我們和小亮一起走進化學實驗室,共同來學習科學探究的方法.
已知明礬的化學式為KAl(SO42?12H2O,它在水中能全部解離成自由移動的K+、Al3+、和SO42-;明礬有凈水功能,使渾濁的井水、江水中的固體懸浮物沉積而變澄清,小亮同學為了探索明礬凈水與其組成中的哪種離子有關,從家中帶了渾濁的井水,再從實驗室取了如下用品:
儀器:燒杯、玻璃棒、藥匙;
藥品:蒸餾水、粉狀AlCl3、K2SO4、Al2(SO43、KCl、明礬;
該生通過六個步驟的實驗,得出明礬的凈水作用主要與明礬中的Al3+有關的結論.據(jù)此回答下列問題.
(1)根據(jù)該生的實驗步驟及操作,寫出各步驟實驗的結論;
實驗步驟及操作實驗現(xiàn)象結論
①在蒸餾水中加入少量的明礬,攪拌靜置明礬全部溶解明礬能溶于水
②在渾濁的井水中加入少量的明礬,攪拌靜置井水變澄清明礬能凈水
③在渾濁的井水中加入少量的Al2(SO43,攪拌靜置井水變澄清Al2(SO43能凈水
④在渾濁的井水中加入少量的K2SO4,攪拌靜置井水仍渾濁(1)
⑤在渾濁的井水中加入少量的KCl,攪拌靜置井水仍渾濁(2)
⑥在渾濁的井水中加入少量的AlCl3,攪拌靜置井水變澄清(3)
由以上實驗可知:明礬的凈水作用與Al3+ 有很大的關系.
(2)用最簡單的方法、最簡易的操作、最簡明的步驟、最少的藥品,解決最復雜的問題是科學的最高追求.若讓你來完成該實驗,你只需做
 
(填實驗序號),即可證明.
考點:實驗探究物質的性質或變化規(guī)律,鹽的化學性質
專題:科學探究
分析:根據(jù)在井水中加入不同物質出現(xiàn)的現(xiàn)象進行分析解答;采用排除法即可證明明礬中具有凈水作用的離子.
解答:解:(1)根據(jù)實驗④中的現(xiàn)象可知,硫酸鉀不具有凈水的作用,根據(jù)⑤的現(xiàn)象可以知道,氯化鉀不具有凈水的作用;根據(jù)⑥的現(xiàn)象可以知道氯化鋁具有凈水的作用,故填:硫酸鉀不能凈水,氯化鉀不能凈水,氯化鋁能凈水;
(2)④在渾濁的井水中加入少量的K2SO4,凈水仍渾濁,說明鉀離子和硫酸根離子不能凈水;⑤在渾濁的井水中加入少量的KCl,攪拌靜置,凈水仍渾濁,說明氯離子不能凈水;③在渾濁的井水中加入少量的Al2(SO43,攪拌靜置,凈水變澄清,說明鋁離子能凈水,做這三個實驗即可,故填:③④⑤.
點評:本題考查了水的凈化中起凈水作用的離子的確定,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結合題干提供的信息進行.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

有一瓶溶液的PH是9.5,取少量該溶液加入試管中,在滴幾滴酚酞溶液,溶液呈
 
色.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請按照要求填空:(1)用化學符號表示:①3個鋁離子
 
  ②2個氫原子
 
  ③2個水分子
 
 ④鐵原子
 

(2)請說出數(shù)字“3”的意義①3H
 
  ②3H2
 

(3)請說出數(shù)字“2”的含義①CO2
 
  ②Mg2+
 

(4)1996年科學家在宇宙深處發(fā)現(xiàn)了H3+離子和H3分子.請回答:
?1個H3+離子中含有
 
個質子,
 
個電子.?構成H3分子的原子的結構示意圖是
 
(填序號).?H3屬于
 
(填“混合物”或“純凈物”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:
 

(2)甲同學從圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,該化學反應的文字表達式為:
 

在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時,應先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應將集氣瓶裝滿
 
并蓋上
 
.收集氧氣還可選用的裝置是
 

(3)乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產量.針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】:
猜想I:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實驗驗證】:同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想
 
錯誤;
第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是
 

【拓展延伸】:
實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么?
 
、
 

【實驗反思】:
(1)通過以上實驗探究,你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是
 

(2)丙同學在實驗室里用A、E裝置制取氧氣,實驗結束時,發(fā)現(xiàn)大試管已破裂,請你幫他分析造成試管破裂的可能原因.(要求寫出三條原因).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是元素周期表中的部分信息,A、B、C、D分別是4種粒子的結構示意圖.請根據(jù)圖中信息及相關內容填空:

(1)B圖表示的是
 
元素原子的結構示意圖.
(2)A、B、C、D四種粒子中,易失去電子,形成相對穩(wěn)定結構的是
 
(填字母序號,下同);表示離子的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室鑒別H2、O2、CO2、CH4四種氣體,可用燃著的細木條,除此之外還要用到下列實驗用品中的( 。
A、內壁附著有澄清石灰水的燒杯
B、冷而干燥的燒杯
C、附著有石蕊試液的燒杯
D、濕潤的pH試紙

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科目:初中化學 來源: 題型:

秋天正是水中蓮藕上市的季節(jié).小王同學想探究“蓮藕孔中所含氣體與空氣的成分含量有什么不同”.

猜想:①蓮藕中氧氣比空氣中多;②二氧化碳氣體比空氣多;③水分含量比空氣中多…
方案:①檢驗氧氣用
 
;②用澄清石灰檢驗二氧化碳氣體.
實驗:①收集蓮藕中氣體的可行方法是
 
;收集空氣;
②檢驗氧氣與二氧化碳氣體;
③檢測水分;

(1)猜想中不合理的
 
(填序號);有人認為猜想③無需檢測,你認為此判斷的理由是
 
;
(2)判斷二氧化碳氣體含量多少的現(xiàn)象是
 
;此實驗中需要控制的變量是
 
相等;
(3)小潘同學看到小王同學的實驗后,他進行了“測定蓮藕孔中氣體氧氣含量”的實驗(如圖).他所需用到的測量儀器是
 

(4)推測小潘同學的氧氣含量測量值偏小的可能原因是
 
(答一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是
 
,該反應的表達式為
 
.該反應屬于
 
反應(填基本反應類型).實驗前,集氣瓶里要預先放一些水或細沙,目的是
 
.硫燃燒時,集氣瓶里也放一些水,目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

利用如圖,選擇以下合適的藥品,可以實現(xiàn)“隨開隨用,隨關隨!钡氖牵ā 。
A、石灰石和稀硫酸制二氧化碳
B、大理石和稀鹽酸制二氧化碳
C、雙氧水和二氧化錳制氧氣
D、碳酸鈉和稀鹽酸制二氧化碳

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