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18.某同學在家中發(fā)現餅干長時間敞口放置會變軟,他也曾在實驗過發(fā)現氫氧化鈉固體露置在空氣中一段時間后,會發(fā)生潮解.這些現象說明空氣程中中含有這種物質化合物(選填“單質”或“化合物”)
請你結合生活經驗或化學知識,另舉一例說明空氣中含有這種物質.早晨樹葉上出現露珠.

分析 氫氧化鈉固體在空氣中易潮解,是吸收了空氣中的水蒸氣并在其表面形成溶液,餅干變軟受潮也是吸收了空氣中的水蒸氣,這兩項均說明空氣中含有水蒸氣.
說明空氣中存在水蒸氣的例子可從自然界的一些現象并結合化學知識解決.

解答 解:由敘述的實例餅干變軟受潮也是吸收了空氣中的水蒸氣,均說明空氣中含有水蒸氣.氫氧化鈉固體在空氣中易潮解,是吸收了空氣中的水蒸氣并在其表面形成溶液,水蒸氣屬于化合物.
舉例說明空氣中存在水蒸氣可從自然界的一些現象并結合化學知識解決,例如:露珠的存在,無水硫酸銅的吸水變藍等.
故答案為:化合物;早晨樹葉上出現露珠.

點評 此題是對空氣成分的考查,解決的關鍵是正確的分析相關的自然現象,并結合實際的相關解釋解決問題,屬基礎性知識考查題.

練習冊系列答案
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13.我國淡水屬于缺水國之列,人均淡水資源僅為世界人均量的$\frac{1}{4}$.北方,有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,可以取水樣加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現泡沫少,有較多浮渣產生,說明是硬水.使用硬水會給生產、生活帶來麻煩.生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度.

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14.食用蛋白質能增加人的抵抗力,下列物品中富含蛋白質的是( 。
A.大白菜B.雞蛋C.大米D.植物油

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6.下列實驗不能達到目的是(  )
A.
測定空氣中氧氣含量
B.
檢驗銨態(tài)化肥
C.
驗證質量守恒定律
D.
比較CO2和空氣的密度

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.鎂鋁合金強度大、密度小,合金表面易上色,常用作筆記本電腦的外殼.三位同學設計了以下三個方案,來測定某鋁鎂合金(假設不含其它雜質)中鋁的質量分數.

方案一:(1)鎂鋁合金與氧氣反應,測定參與反應的氧氣體積.如圖所示,稱量一定量鎂鋁合金粉末,在足量的氧氣中充分燃燒,冷卻至室溫,打開止水夾,參與反應的氧氣體積與量筒內水減少的體積相等.
(2)若使用圖 2 中的裝置制取并收集上述反應需要的氧氣,可選擇圖中裝置與B(填序號),寫出反應的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若集氣瓶容積為 224mL(已除去留在瓶底水的體積),計算收集一瓶氧氣理論上需要消耗反應物的質量是多少(氧氣密度 1.429g/L)?(利用化學方程式計算,寫出計算過程)
方案二:鋁鎂合金與鹽酸反應,測定生成氣體的體積,裝置如圖2 所示.
(1)通過排水法測定所收集到的氫氣體積,裝置導管口 a、b、c、d 的連接順序是:
    a→c→b→d.
(2)反應結束,冷卻至室溫.燒瓶內還留有氣體,對實驗結果沒有(填“有”或“沒有”)影響.
方案三:資料收集:鎂與氫氧化鈉溶液不反應,而金屬鋁能與氫氧化鈉、水共同作用生成易溶于水的鈉鹽(用化學式 NaAlO2表示)和 H2
(1)寫出鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑;
①實驗中所加的氫氧化鈉溶液應過量,其目的是使鎂鋁合金中的鋁完全反應;
②從圖3數據可知,該合金中鋁的質量分數是75%;
【反思與拓展】同學們發(fā)現方案三可以實現測定合金中鋁的質量分數的實驗目的,他們還發(fā)現,利用鋁鎂合金中鋁與氫氧化鈉溶液反應和方案二裝置,通過測定,也可得出合金中鋁的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

3.水是生命之源,人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不水.
①小紅探究水的組成.通電一段時間后?與正極相連試管中所收集的氣體為氧 氣,驗證方法將帶火星的木條伸入試管,木條能復燃,證明是氧氣實驗說明水是由氫、氧兩種元素  組成的.
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.某元素原子結構示意圖為 ,則x的值為11,共有3層電子.根據元素原子結構示意圖,不能直接獲得的信息是②(填編號).
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7.化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.請用下列物質的序號填空.
①小蘇打;②干冰;③活性炭;④熟石灰;⑤硝酸鉀;⑥碳酸鈣
(1)用作焙制糕點的發(fā)酵粉的主要成分是①,
(2)放入冰箱中,可消除異味的是③,
(3)常用來改良酸性土壤的堿是④,
(4)可用作復合肥的是⑤,
(5)可用作補鈣劑的是⑥,
(6)常用作人工降雨的是②.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.目前工廠常用煤作燃料,煤中含有硫元素,燃燒過程中產生一種有害氣體造成空氣的污染,該氣體的化學式是SO2,各元素的質量比是1:1.

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