3．電焊時(shí)，使用氬氣作保護(hù)氣，這是利用了氬氣（　　）
A．難溶于水的性質(zhì)B．密度比水小
C．通電時(shí)能發(fā)出特殊光的性質(zhì)D．化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

分析 根據(jù)氬氣的化學(xué)性質(zhì)極不活潑進(jìn)行解答．

解答 解：氬氣的化學(xué)性質(zhì)極不活潑，一般不跟其它物質(zhì)反應(yīng)，所以在電焊時(shí)，使用氬氣作保護(hù)氣．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)極不活潑，一般不跟其它物質(zhì)反應(yīng)，可用作保護(hù)氣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．海水利用是解決沿海水資源短缺的重要途徑．我國(guó)計(jì)劃到“十三五”末，全國(guó)海水淡化總規(guī)模將達(dá)到日均220萬(wàn)噸以上．如圖是采用“膜分離技術(shù)”淡化海水的原理圖，以下分析正確的是（　　）
A．加壓后濃海水中溶質(zhì)的質(zhì)量不變
B．這種半透膜可用濾紙代替
C．加壓后濃海水中溶劑質(zhì)量不變
D．加壓后濃海水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．味精是常用的調(diào)味品，它的鮮味來自于其中的主要成分谷氨酸鈉（C5H8NO4Na），還含有少量氯化鈉（不考慮其他雜質(zhì)）．谷氨酸鈉易溶于水，不與硝酸銀溶液反應(yīng)．請(qǐng)根據(jù)信息填空：
（1）味精是混合物（填“純凈物”或“混合物”），味精中至少含有6種元素．
（2）小華用5g味精和45mL水配制溶液．他應(yīng)選用量程為C（填字母）的量筒．
A．15mL    B．25mLC．50mL D．100mL
（3）小華為測(cè)定該味精中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，向（2）中所配溶液里滴加過量的硝酸銀溶液，并稱量生成沉淀的質(zhì)量．若他在（2）中量取水時(shí)仰視讀數(shù)，則所測(cè)得的味精中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)無影響（填“偏大”或“偏小”或“無影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．已知A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，六種物質(zhì)相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖．若E為淺綠色溶液體，D為無色氣體，F(xiàn)為紫紅色色金屬，請(qǐng)回答下列問題：
（1）A化學(xué)式可能是HCl或H2SO4，B是Fe．
（2）D可以與氧化銅反應(yīng)生成F，該反應(yīng)發(fā)生的條件是加熱．
（3）A與F能否反應(yīng)？不能，理由是銅的金屬活動(dòng)性排在氫之后．E與F能否反應(yīng)？不能，理由是銅的金屬活動(dòng)性排在鐵之后．
（4）C物質(zhì)可用于和熟石灰混合配制農(nóng)藥波爾多液，則C物質(zhì)是CuSO4．
（5）寫出A與B，B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，CuSO4+Fe=FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．化學(xué)與生活、社會(huì)密切相關(guān)．下列說法正確的是（　�。�
A．我國(guó)醫(yī)生用NaHCO3“餓死”癌細(xì)胞，在世界上首次獲得重大突破，NaHCO3屬于鹽
B．手機(jī)線路的主要原料是銅，在此主要利用銅的延展性
C．大米富含蛋白質(zhì)，是我們生活的主食
D．長(zhǎng)期施用硫酸銨會(huì)使土壤酸化、板結(jié)，應(yīng)將硫酸銨與熟石灰混合使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．小強(qiáng)用以下圖表對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納，下列關(guān)系錯(cuò)誤的是（　�。�
甲乙丙
A基本反應(yīng)類型置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)
B化合物酸堿
C溶液泥水硬水
D酸碳酸硝酸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．用下列方法將CO2、H2、O2三瓶氣體一次性區(qū)別出來正確的是（　�。�
A．用帶火星的木條B．用燃著的木條
C．加入適量澄清的石灰水D．加入適量蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．把帶火星的木條插入一瓶氣體中，木條劇烈燃燒，說明這種氣體是（　�。�
A．氮?dú)?/td>B．氧氣C．二氧化碳D．水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假     設(shè)】H2O2生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時(shí)間．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，檢查該氣體發(fā)生裝置的氣密性的方法有多種，其中一種方法是加熱法：先將錐形瓶?jī)?nèi)裝少量水至浸沒A儀器的下端管口，導(dǎo)管一端浸入水中，然后雙手捂住錐形瓶，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生．
此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是排水法．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)①②
反應(yīng)物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時(shí)間165秒46秒
【結(jié)   論】該探究過程得出的結(jié)論是在相同的條件下等質(zhì)量的二氧化錳的催化效果更好．
【反   思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2  和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．
H2O2 生成O2的快慢與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）
【假    設(shè)】H2O2生成O2 的快慢還與過氧化氫的濃度有關(guān)．
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、不同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時(shí)間．

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