鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料，已知鈦原子的中子數(shù)為26，相對原子質(zhì)量為46，則鈦原子的質(zhì)子數(shù)為………………………（ �。�
A．26 B．46 C．20 D．21
名校課堂系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
物質(zhì)X是一種可再生綠色能源，其燃燒的化學(xué)方程式為X+3O2=2CO2+3H2O，則X的化學(xué)式為（）
A．C2H4 B．CH3OH C．C2H5OH D．C2H6
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列實驗操作不正確的是（ ）
A．向試管里傾倒液體藥品時，試劑瓶口要緊挨試管口
B．用滴管滴加液體時，滴管不觸及容器內(nèi)壁
C．為了節(jié)約火柴，用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈
D．用量筒量取液體時，視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
）圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
請回答：
（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為 ；鈣元素的原子序數(shù)為 ；用化學(xué)符號表示+2價的鈣元素 ；CaF2中氟元素的化合價為 ；
（2）X= ；
（3）A、B、C、D屬于同種元素的粒子是 （填序號）；
（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似 （填序號）．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列有關(guān)氧氣的說法中，正確的是…………………（ ）
A．通常狀況下，氧氣極易溶于水
B．把帶火星的木條伸入氧氣瓶中驗滿
C．氧氣具有可燃性，可以做燃料
D．某物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中可能燃燒
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如下圖所示，圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中表示化合物的是…………………………………………………（ ）
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A B C D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。結(jié)合下圖回答有關(guān)問題：
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請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。
（1）用加熱高錳酸鉀制氧氣選用發(fā)生裝置是 ；
該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
若用裝置G收集氧氣，氧氣應(yīng)從 端通入（選填“a”或“b”），用此裝置收集氧氣時檢驗氧氣收集滿的方法
（2）已知CO2能溶于水且與能水反應(yīng)，密度比空氣大，實驗室可用塊狀大理石和稀鹽酸來制取CO2，可選用的裝置組合是 ，若用F裝置收集
CO2，油層的作用是 。
（3）小明同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣。制取過程中所發(fā)
生的符號表達(dá)式為：
實驗前小明同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是 。
（4）.小紅同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)得知：CuSO4溶液、動物某些臟器中
含有的物質(zhì)等能催化過氧化氫的分解。
【初次探究】實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解，如果要確定CuSO4是催化劑，還必須通過實驗確定它在化學(xué)反應(yīng)前后
【再次探究】CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），稀硫酸中含有三種粒子（H2O、H+、SO42-）為了進一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用。小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計。
①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O，他的理由是 。
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學(xué)設(shè)計了如下實驗，完成了這次探究活動。
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| a. 取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸 | 溶液幾乎沒有氣泡放出 | 實驗證明，起催化作用的是 |
| b. 另取一支試管加入5mL5% | 溶液中有大量氣泡放出 |
（5）.小玲同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2；
猜想Ⅲ：
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想______錯誤；
第二組同學(xué)取高錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是__ ____．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快。請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和變化的說法中正確的是（ ）
A．利用煮沸的方法使硬水軟化的過程主要發(fā)生的是物理變化
B．氣體的收集方法只取決于所收集氣體的密度、水溶性等物理性質(zhì)
C．將少量自來水置于燒杯中自然涼干后杯底有白色固體生成，發(fā)生了化學(xué)變化
D．鎢絲通電后能發(fā)光放熱的性質(zhì)是物理性質(zhì)
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過氧化氫溶液，然后加入2-3滴氯化銅溶液