【題目】物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)不同的原因的說(shuō)法中不正確的是

A．金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同

B．一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是由于分子的構(gòu)成不同

C．氮元素和氧元素的根本區(qū)別是相對(duì)原子質(zhì)量不同

D．鈉原子和鈉離子的化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)樽钔鈱与娮訑?shù)不同

【答案】C

【解析】

試題分析：．金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同 故A正確；一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是由于分子的構(gòu)成不同，故B正確；質(zhì)子數(shù)決定元素的種類(lèi)，故C錯(cuò)誤，最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6 分）根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）儀器a的名稱(chēng)是________________ 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________________________，選用的發(fā)生裝置是________（填字母序號(hào)，下同）。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________________________，選用的收集裝置是________。將燃著的木條放在瓶口，若觀察到________________，說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。據(jù)圖回答：

（1）10℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度 乙物質(zhì)的溶解度（填“＞”或“＝”或“＜”）。

（2）30℃時(shí)，等質(zhì)量的甲、乙兩飽和溶液降溫到10℃， 析出晶體較多。

（3）20℃時(shí)，將50g甲物質(zhì)放入盛有100g水的燒杯中，最終所得溶液的質(zhì)量為 g；若將燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到30℃（不考慮水蒸發(fā)），溶液中不變的是 （填序號(hào)）。

A．溶劑的質(zhì)量 B．溶液的質(zhì)量

C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) D．以上都不變

（4）30℃時(shí)，當(dāng)甲的飽和溶液中含有少量乙時(shí)，若要提純出較多的甲，應(yīng)采取的方法是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（15分）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題。

（1）煤、 和天然氣常稱(chēng)為三大化石燃料。將煤作為燃料，主要是利用碳元素與氧氣反應(yīng)所放出的熱量。碳與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。

（2）化石燃料燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，會(huì)引起溫室效應(yīng)。為控制二氧化碳的排放量，可充分利用和開(kāi)發(fā)的新能源有 （填1種即可）。

（3）低碳經(jīng)濟(jì)是以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。下列做法中符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是 （填字母序號(hào)）。

A．大力發(fā)展火力發(fā)電

B．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)

C．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電

D．出行盡量開(kāi)私家車(chē)

E．夏季將制冷空調(diào)溫度盡量調(diào)低

（4）在汽車(chē)尾氣管上安裝凈化裝置，可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮?dú)怏w在催化劑的表面發(fā)生反應(yīng)，生成氮?dú)夂投趸�，該反�?yīng)的化學(xué)方程式為 。

（5）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：

【提出問(wèn)題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

【查閱資料】含碳元素物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)。

【猜想與假設(shè)】甲 CO2 H2O ；乙 CO H2O； 丙 NH3 CO2 H2O； 丁 CO2 CO H2O 。

你認(rèn)為 同學(xué)的猜想肯定錯(cuò)誤，理由是 。

【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：

①實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成了黑色，由此推斷 同學(xué)猜想成立。

②請(qǐng)寫(xiě)出B、C中反應(yīng)的化學(xué)方程式：

、 。

【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料．

（1）化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的 CO2．天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式為 ．

（2）膜分離是一種常用的分離技術(shù)．二氧化硅（SiO2）能用于制造 CO2分離膜．CO2通過(guò)此膜后被氨水吸收（如圖所示），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3。

①SiO2中硅元素的化合價(jià)為 ；

②NH4 HCO3固體中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為 。（計(jì)算結(jié)果精確到 0．1%）

（3） CO2形成的超臨界 CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素（ C8 H8O3）

①香蘭素由 3種元素組成。

②由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過(guò)程中，發(fā)生的是 變化。

③以上提取香蘭素的過(guò)程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）鐵絲在氧氣中燃燒 ，屬于 基本反應(yīng)類(lèi)型；

（2）一氧化碳在空氣中燃燒： ，該反應(yīng)是 (選填“吸熱”或“放熱”)；

（3）碳酸氫銨加熱分解： ，化肥“碳銨”應(yīng)該 保存；

（4）曾青得鐵則化為銅： ，鐵的表面出現(xiàn) 色固體；

（5）鐵片放在稀硫酸中反應(yīng) ，反應(yīng)后溶液顏色呈 色。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)碳和碳的氧化物的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A．用碳素墨水填寫(xiě)檔案，是因?yàn)樘紗钨|(zhì)常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

B．CO和CO2都有毒，都是大氣污染物

C．一氧化碳能還原氧化銅，是因?yàn)橐谎趸加羞�原性

D．金剛石、石墨物理性質(zhì)差異很大是因?yàn)樗鼈兊慕Y(jié)構(gòu)中碳原子的排列方式不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】釩（V）被譽(yù)為金屬中的“維生素”，其氧化物V2O5中釩元素的化合價(jià)是

A．+1 B．+3 C．+5 D．+7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（3分）甲、乙、丙是初中化學(xué)常見(jiàn)的三種物質(zhì)，在一定條件下它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示（部分物質(zhì)及反應(yīng)條件均已略去），其中甲、乙是組成元素相同的兩種氣體，且丙是大理石的主要成分．請(qǐng)回答：

（1）甲的一種用途是 _________

（2）寫(xiě)出乙轉(zhuǎn)化成甲的化學(xué)方程式 _________

（3）甲和乙的化學(xué)性質(zhì)不同，寫(xiě)出一點(diǎn) _________

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