【題目】(2分)化學課上老師表演了一個小魔術(shù)——“無中生有”:相同條件下,向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。
如圖所示,抽開毛玻璃片,瓶口對緊,顛倒幾次,使兩種氣體充分混合。一會兒,觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒。請回答下列問題:
(1)若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,用“”表示硫原子,上述反應(yīng)過程可用下圖表示:
(1)該反應(yīng)的文字表達式為______________________;
(2)如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了,原因是__________________。
(3)已知:相同條件下,相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應(yīng)完畢,瓶中剩余的氣體為____________。
【答案】(1)硫化氫+二氧化硫→硫 +水
(2)氣體反應(yīng)生成了固體和液體,使瓶內(nèi)氣體體積(或壓強)減小
(3)二氧化硫
【解析】
試題分析:(1)由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)的反應(yīng)物是氯化氫和二氧化硫,生成物是硫和水,該反應(yīng)表示為硫化氫+二氧化硫→硫 +水;
(2)氯化氫氣體和二氧化硫氣體反應(yīng)生成了固體,導(dǎo)致瓶內(nèi)的壓強變小,故會觀察到軟塑料瓶變癟;
(3)已知相同條件下,相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等,而反應(yīng)時硫化氫和二氧化硫的分子個數(shù)比是2:1,故剩余的氣體的二氧化硫氣體。
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【題目】下列有關(guān)說法錯誤的是
A.水燒開后易把壺蓋沖起說明溫度升高分子之間的間隔會變大
B.空氣是由空氣分子構(gòu)成的,是純凈物
C.化學反應(yīng)的實質(zhì)是分子分裂為原子,原子重新結(jié)合成新分子
D.將濃鹽酸與紫色石蕊溶液用大燒杯罩起來,一段時間后紫色石蕊溶液變紅,說明分子在不停地運動
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【題目】下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)及用途的描述中,錯誤的是
A.氧氣具有氧化性,可作為燃料
B.碳具有還原性,可冶煉金屬
C.氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定,可作為保護氣
D.干冰升華吸熱,可作制冷劑
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【題目】下列各組化學知識的總結(jié),完全正確的一組是
A | ①檢驗SO2氣體可以用KMnO4溶液 ②檢驗燒堿變質(zhì)只能使用澄清石灰水 | B | ①暖寶寶的配料是鐵粉、炭粉、食鹽水等 ②煉鐵的原料是鐵礦石、焦炭、石灰石等 |
C | ①風吹桂花滿園香說明微粒不斷運動 ②熱脹冷縮現(xiàn)象說明微粒之間有空隙 | D | ①陶瓷、有機玻璃屬于無機非金屬材料 ②汽車輪胎、鋼筋混凝土屬于復(fù)合材料 |
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【題目】化學在生活中用途廣泛。下列說法錯誤的是
A.合成纖維使得衣料的種類更加豐富,美化了人類的生活
B.化肥的施用使農(nóng)作物的產(chǎn)量成倍增長,對環(huán)境有益無害
C.化學合成藥物拯救了很多人的生命
D.濫用食品添加劑對人體有害
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【題目】聰明的小紅同學在燒水時發(fā)現(xiàn)壺中有許多水垢[主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂],想用下列物質(zhì)除去水垢,你認為可行的是
A.用熱的稀堿溶液浸泡后沖洗 B.用洗滌劑溶液浸泡后沖洗
C.用食鹽水浸泡后沖洗 D.用食醋浸泡后沖洗
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【題目】下列關(guān)于物質(zhì)組成的說法正確的是
A.天然氣的主要成分是甲烷
B.煤氣是一氧化碳
C.乙醇由碳、氫兩種元素組成
D.石油是由多種有機物組成的純凈物
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【題目】(6分)右圖是某品牌500毫升裝礦泉水標簽的一部分,回答相關(guān)問題
(1)表中的鈉、鎂、鉀、鈣都是指 。(選填“分子”、“原子”或“元素”)
(2)喝一瓶該礦泉水,最多攝入的偏硅酸的質(zhì)量為 mg。
(3)生產(chǎn)礦泉水時,對于水中的不溶性固體,可以通過 的方法去除。
(4)可以使用 檢驗該礦泉水是不是硬水;生活中通常使用煮沸的方法降低水的硬度,在煮沸過程中,溶解在水中的碳酸氫鈣會分解成一種白色沉淀、水和二氧化碳,請寫出該反應(yīng)的文字表達式 。
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【題目】(6分)碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。右圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明。請回答下列問題:
(1)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為____________。
(2)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量是多少mg?
(3)中國營養(yǎng)學會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為多少g?
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