下列制取和收集氣體的方案，可以直接采用如圖所示裝置進(jìn)行的是（　�。�
A、用H2O2和MnO2制取收集O2
B、用CaCO3和稀硫酸制取收集CO2
C、用KMnO4制取收集O2
D、用Zn粒和稀鹽酸制取收集H2（難溶于水）
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：該套裝置適用于固體和液體反應(yīng)且不需加熱，所制取的氣體不溶于水或不易溶于水，據(jù)此結(jié)合反應(yīng)原理分析解答．
解答：解：A、用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)不需要加熱，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，因此可以直接采用如圖所示裝置進(jìn)行；
B、因?yàn)槎趸寄軌蛉苡谒�，不能用排水法收集，所以不能直接采用如圖所示裝置進(jìn)行；
C、用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱，因此不能直接采用如圖所示裝置進(jìn)行；
D、鋅和稀硫酸反應(yīng)不需要加熱，生成的氫氣難溶于水，可以用排水法收集，因此可以直接采用如圖所示裝置進(jìn)行．
故選：AD．
點(diǎn)評：選擇發(fā)生裝置時(shí)，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時(shí)，要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象：
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室將15g氯酸鉀和二氧化錳的混合物放入試管中，加熱至沒有氧氣產(chǎn)生時(shí)停止，在化學(xué)反應(yīng)的過程中對試管（包括殘余固體）進(jìn)行了四次測量．記錄如下：
反應(yīng)時(shí)間t0t1t2t3
試管和藥品質(zhì)量（g）1312.2510.210.2
試回答：
（1）產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是
 
g；
（2）生成的氯化鉀和原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量各是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若將25g食鹽溶于100g水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

福廈高鐵通車，為人們提供了快速的鐵路通道，在高鐵的鐵軌施工中，常利用的化學(xué)反應(yīng)為：2Al+Fe2O3
 高溫 
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2Fe+Al2O3，來焊接鋼軌，現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90%的金屬鋁108t，可得到鐵多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某氣體由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成．點(diǎn)燃該氣體后，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，注入少量澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁．下列對該氣體組成的推斷不正確的是（　�。�
（已知：一氧化碳燃燒生成二氧化碳，甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水）
A、符合的氣體組成有四種情況
B、不可能只含有一氧化碳
C、可能只含有氫氣和一氧化碳
D、可能三種氣體都存在

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能用無色酚酞區(qū)別開的一組溶液是（　�。�
A、稀鹽酸和稀硫酸
B、石灰水和雨水
C、燒堿溶液和稀氨水
D、食鹽水和蔗糖水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、紅磷燃燒B、動植物呼吸
C、食物腐爛D、鐵生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途主要是由其物理性質(zhì)決定的是（　　）
A、焦炭用于煉鐵工業(yè)
B、用石油為原料制布料
C、用食醋除去水垢
D、用酒精擦身為發(fā)熱病人降溫

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