A. | 教科書循環(huán)使用 | |
B. | 多用電子郵箱、QQ等即時(shí)通訊工具 | |
C. | 為了飲食衛(wèi)生,多使用一次性筷子 | |
D. | 嚴(yán)禁農(nóng)民焚燒秸稈,將秸稈回收綜合利用 |
分析 根據(jù)定義:“低碳生活”指的是生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié),進(jìn)行分析作答.
解答 解:A.教科書循環(huán)使用可以減少森林的砍伐,樹木可以通過光合作用吸收二氧化碳,同時(shí)還減少生產(chǎn)書所消耗的能源,防止廢舊書本對環(huán)境造成的污染;符合“低碳生活”的精神;
B.多用電郵、QQ等即時(shí)通訊工具,少用傳真打印機(jī)能減少二氧化碳的排放;符合“低碳生活”的精神;
C.多使用一次性筷子,就會消耗大量的森林?jǐn)?shù)目,不符合“低碳生活”的精神;
D.嚴(yán)禁農(nóng)民焚燒秸稈,將秸稈回收綜合利用,可以防止空氣污染,符合“低碳生活”的精神.
故選C.
點(diǎn)評 在極端天氣肆虐的今天,低碳生活理念已成為現(xiàn)代入的共識,節(jié)能減排的措施和觀念培養(yǎng)便成為化學(xué)考查的熱點(diǎn),在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生要認(rèn)真觀察生活,體驗(yàn)生活,用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動(dòng),把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去,在實(shí)踐中掌握知識,運(yùn)用知識.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 沉降 | B. | 吸附 | C. | 蒸餾 | D. | 過濾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 都有氣體 | B. | 都有藍(lán)色火焰 | C. | 都能發(fā)光發(fā)熱 | D. | 都有煙霧產(chǎn)生 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 檢驗(yàn)裝置氣密性 | B. | 向試管中滴加液體 | ||
C. | 熄滅酒精燈 | D. | 取用固體藥品 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大于6毫升 | B. | 小于6毫升 | ||
C. | 等于6毫升 | D. | 可能大于也可能小于6毫升 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖北省襄陽市襄城區(qū)九年級中考適應(yīng)性考試?yán)砭C化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
要將KNO3、NaCl、MnO2組成的混合物一一分離,加水溶解后,其正確的分離方法是
A. 先結(jié)晶后過濾 B. 先過濾后結(jié)晶 C. 只需過濾 D. 先蒸發(fā)后過濾
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