【題目】除去下列物質(zhì)或溶液中雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))的方法,合理可行的是( )
A.氧化鈣(碳酸鈣) 加水、過濾
B.氯化亞鐵(氯化銅) 加足量鐵粉、過濾
C.硫酸(硫酸鈉) 加入適量氯化鋇試劑、過濾
D.鹽酸鉀(氫氧化鉀) 通入足量二氧化碳?xì)怏w
【答案】B
【解析】
試題分析:A.氧化鈣可與水反應(yīng)生成氫氧化鈣;不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span> B.氯化銅與鐵粉反應(yīng)可生成氯化亞鐵,再經(jīng)過過濾可除去多余的固體。能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span> C.硫酸、硫酸鈉均可與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康。D.氫氧化鉀與二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)可生成碳酸鉀,而成為一種新雜質(zhì)。不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康。所以?yīng)選B項(xiàng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向12.2克碳酸鈉和硫酸鈉的混合物加入一定質(zhì)量的稀硫酸后恰好完全反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后燒杯和所盛物質(zhì)的總質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系如圖。其中燒杯的質(zhì)量為30克(已知Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑)。試計(jì)算:
(1)生成氣體的質(zhì)量為 克。
(2)固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量是多少克?
(3)計(jì)算反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國(guó)城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中,造成空氣污染的主要污染物是
A.SO2、NO2、O2 B.SO2、NO2、N2
C.SO2、CO、H2 D.NO2、CO、SO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“茉莉的香氣清新淡雅,能夠使人心情放松;檀木的香氣持久醇厚,能緩解緊張焦慮的情緒······ !睆奈⒂^角度分析,語句中隱含的分子性質(zhì)有( )
①分子的質(zhì)量很小
②分子之間有間隔
③分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
④不同分子性質(zhì)不同
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鑭是比較重要的稀土元素,可用來制造昂貴的照相機(jī)的鏡頭。在周期表中,鑭元素的原子序數(shù)是57,相對(duì)原子質(zhì)量是138.9。請(qǐng)問鑭元素的原子的質(zhì)子數(shù)是 ,中子數(shù)是 (取整數(shù))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的資源,人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。請(qǐng)回答:
(1)圖1是實(shí)驗(yàn)室電解水的示意圖。實(shí)驗(yàn)中生成氧氣的試管是 (填“1”或“2”),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
(2)圖2表示自來水生產(chǎn)的一般過程。下列說法正確的是 (填字母序號(hào));
A.加入絮凝劑使水中懸浮物凝聚
B.通過沙濾池除去水中可溶性雜質(zhì)
C.通過活性炭吸附有色物質(zhì)和有臭味物質(zhì)
D.通入氯氣殺菌消毒
(3)我國(guó)南海海島眾多,但淡水資源匱乏。為了解決這一問題,人們?cè)O(shè)計(jì)了太陽能海水淡化裝置,原理如圖3所示。
①在相同時(shí)間內(nèi),海島上晴好天氣比陰雨天氣制得淡
水更多,其微觀解釋是
②若某海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.5%,利用該裝置將1000kg的海水暴曬一段時(shí)間后,測(cè)定發(fā)現(xiàn),剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是原來海水的十倍,則可得到的淡水為 kg;已知該溫度下氯化鈉的溶解度為36g,則剩余海水是 (填寫“飽和溶液”、“不飽和溶液”或“不確定”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán),其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是
A.水的吸收 B.動(dòng)植物的呼吸
C.光合作用 D.燃料的燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法能體現(xiàn)物質(zhì)物理性質(zhì)的是
A.鎂粉用作照明彈 B.銅絲用作導(dǎo)線
C.氫氣用作清潔燃料 D.二氧化碳用作碳酸飲料
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