10.以下是一些常見物質(zhì)間互相轉(zhuǎn)化的關系圖(有些反應條件已省略,各步反應均是恰好完全反應).圖中A、B、X、Y均為無色氣體;E、F為常見金屬.回答下列問題:

(1)根據(jù)如圖判斷:B的化學式為O2;Y的化學式為CO2;
(2)寫出藍色溶液與E反應的化學方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(3)X除了與黑色固體甲、乙反應外,請再舉一例,說明X還能發(fā)生化合反應,請寫出反應的化學方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

分析 圖中A、B、X、Y均為無色氣體;E、F為常見金屬,由水通電分解生成氫氣和氧氣,鐵與氧氣在點燃條件下生成黑色固體四氧化三鐵,銅與氧氣在加熱條件下生成黑色固體氧化銅,則A為氫氣,B為氧氣,乙與硫酸反應生成藍色溶液,由氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅溶液(藍色),則乙為氧化銅,F(xiàn)為銅;E為鐵,甲為四氧化三鐵;四氧化三鐵、氧化銅均能與一氧化碳反應生成,分別生成鐵和二氧化碳、銅和二氧化碳,則X為一氧化碳,Y為二氧化碳;鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液(淺綠色溶液)和銅,鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵溶液和氫氣;據(jù)此進行分析解答.

解答 解:圖中A、B、X、Y均為無色氣體;E、F為常見金屬,由水通電分解生成氫氣和氧氣,鐵與氧氣在點燃條件下生成黑色固體四氧化三鐵,銅與氧氣在加熱條件下生成黑色固體氧化銅,則A為氫氣,B為氧氣,乙與硫酸反應生成藍色溶液,由氧化銅與稀硫酸反應生成硫酸銅溶液(藍色),則乙為氧化銅,F(xiàn)為銅;E為鐵,甲為四氧化三鐵;四氧化三鐵、氧化銅均能與一氧化碳反應生成,分別生成鐵和二氧化碳、銅和二氧化碳,則X為一氧化碳,Y為二氧化碳;鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液(淺綠色溶液)和銅,鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵溶液和氫氣.
(1)B的化學式為O2;Y的化學式為CO2
(2)藍色溶液與E反應,即鐵與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅,反應的化學方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(3)X除了與黑色固體甲、乙反應外,請再舉一例,說明X還能發(fā)生化合反應,即一氧化碳燃燒生成二氧化碳,反應的化學方程式為:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
故答案為:(1)O2;CO2;(2)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;(3)2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

點評 本題難度不大,解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件,抓住突破口(突破口往往是現(xiàn)象特征、反應特征等),獲得結論,最后把結論代入原題中驗證.

練習冊系列答案
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20.下列不屬于氧化物的是(  )
A..二氧化錳B.四氧化三鐵C..高錳酸鉀D..水

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1.對于下列幾種化學符號有關說法正確的是( 。
①H;②Fe2+;③Cu;④P2O5;⑤Fe3+;⑥NaCl.
A.能表示一個分子的是①④⑥
B.②⑤的質(zhì)子數(shù)相同,化學性質(zhì)也相同
C.表示物質(zhì)組成的化學式是③④⑥
D.④中數(shù)字“5”表示是五氧化二磷中有5個氧原子

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果.
(1)將鋅粒直接放到豎立的試管中砸破試管底部
(2)取下試劑瓶的瓶塞正放在桌面上污染瓶塞和藥品
(3)傾倒液體藥品時,標簽沒有朝向手心標簽被腐蝕
(4)用滴管取試劑后平放或倒置腐蝕橡膠帽.
(5)用試管刷刷洗試管時,用力過猛搗碎試管.

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5.南水北調(diào)中線工程全線通水,鄭州市部分市民已喝上了甘甜的丹江水.康康通過近一年的化學學習,得知水不僅是生命之源,也是重要的化學試劑.康康利用丹江水進行了下列系列實驗:
(1)康康先用臭氧對丹江水消毒,再用活性炭對水進行處理,這樣處理的目的是吸附水中的色素和異味.
(2)康康對上述處理過的水進行了蒸餾,蒸餾后的水屬于軟水(填“硬水”或“軟水”),請你幫他設計一個檢驗方法.
(3)為研究水的組成,康康設計了如圖所示的實驗.檢驗c端氣體的方法是打開活塞,用帶火星的木條檢驗C端的氣體,能使帶火星的木條復燃,證明是氧氣,該實驗得出的結論是水是由氫、氧兩種元素組成的化合物.
(4)康康欲配制80g 6%的氯化鈉溶液,需要水的質(zhì)量是75.2g.現(xiàn)欲配制50g質(zhì)量分數(shù)為3%的氯化鈉溶液,需要上述配得的6%的氯化鈉溶液25g.
(5)已知氯化鈉溶液和硝酸銀溶液可以發(fā)生反應,若生成14.35gAgCl沉淀,需消耗3%的氯化鈉溶液多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.化學興趣小組查得某品牌牙膏中的摩擦劑主要成分是碳酸鈣,其它成分遇鹽酸無氣體產(chǎn)生.他們想測定該牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
【實驗步驟】

①按如圖連接好裝置,并 檢查氣密性;
②在B裝置中加入牙膏樣品8.00g;
③緩緩通入空氣一段時間,關閉止水夾,然后接上C、D裝置;
④打開分液漏斗活塞,滴入10%的鹽酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止;
⑤打開止水夾,再次緩緩通入空氣,至C裝置的質(zhì)量不再增加;
⑥將C中的沉淀物過濾、洗滌、干燥,并測得固體的質(zhì)量為3.94g.
【實驗分析與數(shù)據(jù)處理】
(1)D裝置的作用是吸收空氣的水分和二氧化碳.
(2)步驟⑤中當C裝置的質(zhì)量不再增加說明生成的二氧化碳已經(jīng)被全部吸收.
(3)通過計算得到該牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是25%.
(4)若無A裝置,直接通入空氣,則測定結果將偏大(填“偏大”“偏小”或“不變”).
【交流討論】
有同學認為不必測定C中生成的沉淀物質(zhì)量,只要測定C裝置在吸收CO2前后的質(zhì)量,一樣可以確定碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).請判斷是否可以并說明理由:不可行.鹽酸具有揮發(fā)性,也可以由B進入C,且C中可能還會進入水蒸氣,導致的質(zhì)量差,不僅僅是二氧化碳的原因.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

2.兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良.如圖為某種補鋅口服液說明書的一部分,請回答:
(1)該口服液中的鋅屬于:微量(填“常量”或“微量”)元素,葡萄糖鋅中的碳、氫原子個數(shù)比為:6:11.
(2)每支口服液中鋅的質(zhì)量分數(shù)為:0.05%(1g=1000mg).
(3)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該口服液1支,才能滿足身體的需要.

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19.在CuCl2和MgCl2的混合溶液中,加入一定量的鐵粉充分反應后過濾,向濾渣中加入稀硫酸,有氣泡冒出,則濾渣留在濾紙上的物質(zhì)是( 。
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20.下列生活實驗中發(fā)生的變化不涉及化學變化的是( 。
A.用食醋除去水壺中的水垢B.用葡萄釀酒
C.用硝酸銨制取冰水D.用小蘇打蒸饃

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