A. | 氧原子個(gè)數(shù)比2:3 | B. | 硫元素的質(zhì)量比為1:1 | ||
C. | 氧元素的質(zhì)量比為2:3 | D. | 這兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為5:4 |
分析 A、用化合物的質(zhì)量乘以某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于某元素的質(zhì)量,本題是求氧原子的個(gè)數(shù)比,因是同種元素,則含氧原子的個(gè)數(shù)之比即為氧元素的質(zhì)量之比.
B、考慮相同質(zhì)量的SO2與SO3中硫元素的質(zhì)量比等于SO2與SO3中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)之比,結(jié)合物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析.
C、根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
D、質(zhì)量相同的SO2和SO3,它們的分子數(shù)之比等于質(zhì)量除以相對(duì)分子質(zhì)量之比.
解答 解:A、可設(shè)SO2和SO3的質(zhì)量都是m,則SO2中氧元素的質(zhì)量為:m×$\frac{16×2}{32+16×2}$×100%=0.5m,
SO3中所含氧氧元素的質(zhì)量為:m×$\frac{16×3}{32+16×3}$×100%=0.6m,
則相同質(zhì)量的SO2和SO3中所含氧原子的個(gè)數(shù)之比是:0.5m:0.6m=5:6,
故錯(cuò)誤;
B、設(shè)SO2和SO3的質(zhì)量都是1g,則硫元素的質(zhì)量比是:$\frac{1g×\frac{32}{32+16×2}×100%}{1g×\frac{32}{32+16×3}×100%}$=5:4,故錯(cuò)誤;
C、相同質(zhì)量的SO2和SO3,設(shè)它們的質(zhì)量均為m,所含氧元素的質(zhì)量比為(m×$\frac{16×2}{32+16×2}$×100%):(m××$\frac{16×3}{32+16×3}$×100%)=5:6,故錯(cuò)誤;
D、設(shè)相同的質(zhì)量為m.質(zhì)量相同的SO2和SO3,它們的分子數(shù)之比:$\frac{\frac{m}{32+16×2}}{\frac{m}{32+16×3}}$=$\frac{5}{4}$,故正確;
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算的能力.對(duì)于本題相同質(zhì)量是關(guān)鍵信息,然后根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算可解答,在設(shè)質(zhì)量時(shí)根據(jù)需要也可設(shè)為1.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 富含氮、磷的生活污水直接排放 | B. | 嚴(yán)格監(jiān)管農(nóng)藥和化肥的使用 | ||
C. | 工業(yè)污水必須處理達(dá)標(biāo)后方可排放 | D. | 對(duì)水源地的水體嚴(yán)格保護(hù) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CuO+2HCl═CuCl2+H2O | B. | 3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4 | ||
C. | Fe+CuSO4═FeSO4+Cu | D. | Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | +3 | B. | +2 | C. | -2 | D. | +5 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 清新的空氣 | B. | 冰水混合物 | C. | 純牛奶 | D. | 可樂(lè)飲料 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
序號(hào) | 化學(xué)方程式 | 屬于的基本反應(yīng)類(lèi)型 |
① | Fe+S $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ FeS | 化合反應(yīng) |
② | Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O | 分解反應(yīng) |
③ | H2+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Cu+H2O | 置換反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3Fe+2O2═Fe3O4(分解反應(yīng)) | |
B. | 2Zn+3H2SO4═Zn2(SO4)3+3H2↑ (置換反應(yīng)) | |
C. | Cu(OH)2+2HCl═CuCl2+2H2O (復(fù)分解反應(yīng)) | |
D. | H2CO3═H2O+CO2↑ (化合反應(yīng)) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A對(duì)除雜的認(rèn)識(shí) | B食品安全 |
①用稀硫酸除去Zn中混有的Ag ②用灼燒的方法除去Fe2O3中混有的C ③用碳酸鈣除去CaCl2溶液中的HCl | ①霉變的大米洗凈燒熟后可以食用 ②利用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品防腐 ③補(bǔ)充維生素A防止夜盲癥 |
C對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí) | D化學(xué)學(xué)科的價(jià)值 |
①花香四溢,說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng) ②紅磷燃燒,有大量白霧產(chǎn)生 ③電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2:1 | ①研制高效低毒農(nóng)藥,保障糧食生產(chǎn) ②開(kāi)發(fā)新型材料,改善人類(lèi)生存條件 ③利用化學(xué)合成藥物,保障人體健康 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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