6.請結合下列實驗常用裝置,回答有關問題

(1)寫出有關標號儀器的名稱a長頸漏斗;
(2)實驗室制取CO2的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,若要獲得干燥的二氧化碳,還應選用D裝置,并在該裝置中盛放濃硫酸(填寫試劑名稱).如果用E裝置收集該氣體,則氣體從b端進入(填“b”或“c”).
(3)實驗室若用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其改進后的優(yōu)點是控制反應的發(fā)生與停止.
(4)工業(yè)上以氨氣為原料制備硝酸的過程如圖1:
某課外小組認真分析了工業(yè)制取硝酸的流程及反應原理,設計了如圖2的實驗裝置制備硝酸,試回答下列相關問題
①完成圖1工業(yè)上用氨氣制取NO的化學方程式:4NH3+5O2═4NO+6H2O;然后產(chǎn)生的NO被氧氣氧化成NO2;NO2和水反應生成硝酸和NO.
②連接號圖2裝置后,首先進行的操作是檢查裝置的氣密性.
③圖2中通入的氣體a是氧氣,其目的是提高NO2的轉化率.
④盛有Na2CO3溶液的燒杯作為尾氣處理裝置優(yōu)點缺陷,某興趣小組把圖2右邊裝置改進成如圖3的裝置,這樣改進的優(yōu)點是防止倒吸或者充分吸收有害氣體.

分析 據(jù)圖即可知道儀器的名稱;根據(jù)氣體的實驗室制取方法、物質的性質以及裝置的作用進行分析解答即可.

解答 解:(1)據(jù)圖可以看出,a是長頸漏斗,故填:長頸漏斗;       
(2)實驗室制取CO2使用的是碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,濃硫酸具有吸水性,可以用于干燥二氧化碳氣體,二氧化碳的密度大于空氣,應該從b端管口進入,故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;濃硫酸; b;
(3)將B裝置改進為C裝置,添加的是多孔隔板用來放塊狀固體,可以控制反應的發(fā)生與停止,故填:控制反應的發(fā)生與停止;
(4)①該反應的化學方程式為4NH3+5O2═4NO+6H2O,故填空格中的物質是水,故填:H2O;   
②該裝置是用氣體制備物質,故需要檢查裝置的氣密性,故填:檢查裝置的氣密性;
③由于二氧化氮能與水反應生成一氧化氮,故需要通入氧氣時一氧化氮被氧化為二氧化氮,從而提高二氧化氮的轉化率,故填:氧氣;提高NO2的轉化率;
 ④改成圖3的裝置,增加的球形容器,能防止倒吸或者充分吸收有害氣體,故填:防止倒吸或者充分吸收有害氣體.

點評 本題考查的氣體的實驗室制取以及物質的制備的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)實驗室用固體氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣,應選用發(fā)生裝置A(填字母序號),若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,證明已經(jīng)收集滿了.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是可控制反應速率.
(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從a(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入.
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置F(填字母序號).
(5)實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體.要制取并收集甲烷(密度比空氣小,難溶于水),可選用的發(fā)生、收集裝置依次是A、F.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.老師依據(jù)物質的性質,將書寫在黑板上的物質分為甲、乙二類,如圖所示,關于甲、乙二類物質的敘述,下列何者正確?(  )
A.甲類可溶于水,乙類難溶于水
B.甲類為非電解質,乙類為電解質
C.甲類為中性物質,乙類為堿性物質
D.甲類為有機化合物,乙類為無機化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.某化學興趣小組利用廢舊干電池回收填料中的二氧化錳并探究二氧化錳的化學性質.
查閱資料:廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、碳粉、氯化銨和氯化鋅等,其中氯化銨、氯化鋅可溶于水.

(1)操作1的名稱是過濾(填操作名稱),該操作中玻璃棒的作用是引流.
(2)灼燒濾渣1的目的是除去二氧化錳中混有的碳粉;寫出該反應的化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(3)將二氧化錳加入過氧化氫溶液中,反應前后質量和化學性質不變.
(4)實驗室濃鹽酸可與二氧化錳在加熱條件下反應生成氯氣、二氧化錳和水,請寫出該反應的化學方程式MnO2+2HCl=MnCl2+2H2O+Cl2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某化學興趣小組利用如圖所示裝置(圖中夾持儀器略去),測定某品牌牙膏中碳酸鈣的質量分數(shù).
查閱資料:該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁[Al(OH)3]組成,牙膏中其他成分遇到鹽酸時無氣體產(chǎn)生.
(1)往乙裝置的錐形瓶中加入足量稀鹽酸,可觀察到的現(xiàn)象有:固體溶解、有氣泡產(chǎn)生、混合溶液由藍色變?yōu)榧t色,氫氧化鋁與鹽酸發(fā)生中和反應的化學方程式為Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O.
(2)充分反應后,丙中有BaCO3白色沉淀產(chǎn)生,有關反應的化學方程式為CO2+Ba(OH)2=BaCO3↓+H2O.將丙中混合物經(jīng)過濾、洗滌、干燥,得到BaCO3固體,測定BaCO3的質量,可以確定藥膏樣品中碳酸鈣的質量分數(shù).
(3)為了將乙中產(chǎn)生的CO2氣體全部都趕入丙裝置中,實驗過程中需持續(xù)緩緩通入空氣.如果撤去甲裝置,同樣持續(xù)緩緩通入空氣,將使所測得的碳酸鈣的質量分數(shù)偏高(填“偏高”“偏低”或“不影響”)
(4)乙裝置中不宜用濃鹽酸代替稀鹽酸的原因是氯化氫也會與氫氧化鋇反應,而產(chǎn)生誤差.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.如圖是某元素的原子結構示意圖,鐵絲可以在該元素組成的單質中劇烈燃燒,實驗裝置如圖2所示
(1)該原子在化學反應中易得到電子,其離子符號為O2-
(2)圖2所示裝置中發(fā)生反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列對有關事實的解釋中,正確的是( 。
A.鎂原子和鎂離子的化學性質不同-二者的質子數(shù)不同
B.過氧化氫和水的化學性質不同-它們的元素組成不同
C.石墨制成金剛石屬于化學變化-碳原子結構發(fā)生變化
D.水銀體溫計能測體溫-汞原子間的間隔隨溫度升高而增大

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.濃硫酸常做某些氣體的干燥劑,這是利用濃硫酸的( 。
A.酸性B.腐蝕性C.難揮發(fā)性D.吸水性

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列有關物質的檢驗、鑒別、分離、提純所用的試劑或方法錯誤的是(  )
選項實驗目的所用試劑或方法
A檢驗NH4NO3溶液和K2SO4溶液NaOH溶液
B除去生石灰中含有雜質石灰石稀鹽酸
C從H2O2溶液制氧氣的殘余物中分離出MnO2過濾
D區(qū)分失去標簽的濃硫酸和稀硫酸小木條
A.AB.BC.CD.D

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