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【題目】決定元素種類的是

A．核外電子數 B．中子數 C．最外層電子數 D．質子數

【答案】D

【解析】

試題分析：決定元素種類的是質子數或者是核電荷數。故選D.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】你經常做課外實驗嗎？根據你的經驗，下列課外實驗不能成功的是

A、用食鹽水浸泡菜刀除去表面的銹斑

B、用小蘇打和檸檬酸自制汽水

C、用肥皂水區(qū)分硬水和軟水

D、用電池“鋅皮”與食醋反應制氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

【實驗回顧】實驗室用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣含量。

（1）寫出紅磷燃燒的化學方程式 (33) 。

（2）實驗原理：紅磷燃燒消耗氧氣，使瓶內 (34) 減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。

【問題提出】有資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結果與理論值誤差較大。

【實驗改進】

Ⅰ. 根據鐵在空氣中生銹的原理設計右圖實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。

Ⅱ.測得實驗數據如下表

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中

水的體積

燒杯中

剩余水的體積

集氣瓶（扣除內容物）

和導管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

【交流表達】

（1）鐵生銹過程首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]，寫出該反應的化學方程式 。

（2）根據表中數據，改進實驗后與鐵反應的氧氣為 mL，空氣中氧氣的體積分數是 (計算結果精確到0.1%)。

（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因可能是： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置圖回答問題：

（1）標號為①的儀器名稱是 。

（2）注射器H可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗的下端口處。

②將注射器H連接到裝置B的導管口處。

③緩慢向外拉動注射器H的活塞，觀察到 ，表示裝置B的氣密性良好。

（3）實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，其發(fā)生裝置可選擇 （填字母序號），甲烷氣體可選擇E裝置進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如下圖，由此可推斷甲烷一定具備的物理性質是 、 。

（4）若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應前后固體混合物中的質量分數將 （填“變大”、“變小”或“不變”）。實驗室若用裝置B制取O2時，如用注射器H代替長頸漏斗，優(yōu)點是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(5分)空氣是人類賴以生存的自然資源。測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如下圖所示。

集氣瓶中的燃燒匙內放有一定量的紅磷，用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。待紅磷熄滅后，打開彈簧夾。

（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式：_______________________

（2）該實驗的現象是___________________________________________.

（3）紅磷熄滅后，集氣瓶內剩下的氣體主要是________（填化學式）

（4）造成測量結果偏小的原因可能是_____________________ 。（任寫一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對有關燃燒及滅火事例的解釋錯誤的是

A．用扇子扇煤爐，爐火越扇越旺— 給煤燃燒提供充足的氧氣

B．酒精灑到實驗臺上著火，用濕布覆蓋— 隔絕空氣又降低了溫度

C．炒菜時油鍋著火，用鍋蓋蓋滅— 隔絕了空氣

D．用嘴吹燃著的蠟燭，蠟燭熄滅—降低了可燃物的著火點

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現有甲、乙、丙三種金屬，將甲、乙兩種金屬分別放入硫酸銅溶液中，甲表面有紅色固體析出，乙沒有明顯現象；將甲、丙分別與相同的稀硫酸反應，甲比丙反應慢。下列金屬活動性順序的排列正確的是

A. 甲＞乙＞丙 B. 丙＞乙＞甲 C. 乙＞甲＞丙 D. 丙＞甲＞乙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】推理是化學學習的一種方法，以下推理正確的是

A．離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子

B．單質中只含有一種元素，所以只含有一種元素的純凈物一定是單質

C．稀有氣體元素的原子最外層電子數為8（氦除外），所以微粒一定是稀有氣體元素的原子

D．在化合物里，正負化合價的代數和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價，則非金屬元素一定顯負價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中屬于純凈物的是

A．果汁 B．牛奶 C．蒸餾水 D．啤酒

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