12．氮肥的市場(chǎng)價(jià)格如下：CO（NH2）2 1080元/噸，（NH4）2SO4 450元/噸，NH4NO3 810元/噸．NH4HCO3 330元/噸．某同學(xué)想用300元錢購(gòu)買其中一種氮肥，以獲得最高的含氮量，請(qǐng)通過計(jì)算說明，該同學(xué)要購(gòu)買的化肥是哪一種．

分析 讓四種化肥提供一樣多的N元素，可從分子的角度考慮，提供相同個(gè)數(shù)的N原子．

解答 解：提供一樣多的N元素（從分子的角度考慮，都提供2個(gè)N原子），四種化肥的質(zhì)量比為：
CO（NH2）2------（NH4）2SO4------NH4NO3------2NH4HCO3
 60：132：80：158
 30：66：40：79
該質(zhì)量比的化肥用錢數(shù)之比：30×1080：66×450：40×810：79×330
                       32400：29700：32400：26070
通過比較，提供一樣多的N元素，購(gòu)買NH4HCO3花錢最少，那么花一樣多的錢，購(gòu)買NH4HCO3所含N元素最多．
答，該同學(xué)要購(gòu)買的化肥是NH4HCO3．

點(diǎn)評(píng) 該題主要考查根據(jù)化學(xué)式計(jì)算某元素的含量．善于從化學(xué)的微粒觀考慮問題，能發(fā)散解題的思路，簡(jiǎn)化解題的過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．（1）用化學(xué)符號(hào)表示：①4個(gè)硫酸根離子4SO42-；②氬氣Ar；③液態(tài)氯Cl2；④硝酸亞鐵Fe（NO3）2；
（2）指出下列符號(hào)中“2”所表示的意義．
①CO21個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子；②Mg2+1個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．據(jù)報(bào)道，三鹿奶粉事件使許多嬰兒患上腎結(jié)石病，已引起社會(huì)公憤．主要原因是不法企業(yè)向奶粉中添加了三聚氰胺．它的化學(xué)式為C3N6H6，相對(duì)分子質(zhì)量126.12．三聚氰胺性狀為純白色單斜棱晶體，無味，密度l.573克/厘米3（16%），常壓熔點(diǎn)354℃（分解）．溶于熱水，不溶于醚、苯和四氯化碳，可溶于甲醇、甲醛、乙酸等．在一般情況下較穩(wěn)定，但在高溫下可能會(huì)分解放出氰化物，呈弱堿性（pH-8），與鹽酸、硫酸等都反應(yīng)形成三聚氰胺鹽．根據(jù)以上信息，下列說法正確的是（　�。�
A．三聚氰胺是一種混合物
B．三聚氰胺的熱水溶液能使酚酞試液變紅色
C．三聚氰胺由l5個(gè)原子構(gòu)成
D．三聚氰胺溶液能使碳酸鈉粉末產(chǎn)生氣泡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，某同學(xué)為驗(yàn)證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化．據(jù)此，你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)該（　�。�
A．撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣
B．繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣
C．得出空氣中沒有二氧化碳的結(jié)論
D．得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．已知A和B反應(yīng)生成C和D，現(xiàn)有5克A與2克B恰好反應(yīng)生成3克C，則生成D的質(zhì)量為4克，若要制取8克D，則需4克B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖所示裝置的U形管左側(cè)管內(nèi)固定一支小試管．
（1）若右側(cè)管內(nèi)掛的是滴有酚酞試液的濾紙條，向小試管中滴加濃氨水，可觀察到濾紙條的顏色變化是濾紙由白色變?yōu)榧t色；
（2）若右側(cè)管內(nèi)掛的是紫色石蕊試液浸泡過的濾紙條，其中一條是濕潤(rùn)的，一條是干燥的．向裝有碳酸鈉粉末的小試管中滴加稀硫酸，寫出小試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+CO2↑+H2O；證明二氧化碳可與水反應(yīng)的現(xiàn)象是濕潤(rùn)的濾紙變紅，而晾干的濾紙無明顯變化；要讓氣球明顯變癟，可用針筒向U形管內(nèi)注入足量的NaOH溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．有A、B、C、D四種元素，其核電荷數(shù)在1至20之間，B原子和D原子的核外電子總數(shù)分別等于他們各自的電子層數(shù)的4倍，這兩種元素能形成DB型的化合物，B元素在化合物中顯負(fù)價(jià)，A原子和D原子的核外電子層數(shù)相同，A元素能和C元素形成CA型化合物，并知CA的溶液能與鋅反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，C元素的原子質(zhì)量和體積在所有元素的原
子中最�。囃茢啵�
（1）寫出A、B、C、D的元素的符號(hào)；
ACl    BO    CH   DMg
（2）寫出C的單質(zhì)在空氣中燃燒生成的化合物的化學(xué)式H2O；
（3）寫出D的陽(yáng)離子與A的陰離子的離子結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖以及它們所形成的化合物的化學(xué)式MgCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．下列有關(guān)水（H2O）的說法正確的是A
A．水是一種氧化物        B．水是由2個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子構(gòu)成
C．水是由氧氣和氫氣的    D．水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．小明將家中清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”拿到學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實(shí)驗(yàn)．
【第一組實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)該雙氧水是否失效．
（1）實(shí)驗(yàn)過程
①在試管中加入5mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如圖裝置進(jìn)行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是使氧氣中的水蒸氣冷凝   
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：雙氧水沒有失效．
【第二組實(shí)驗(yàn)】：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
[實(shí)驗(yàn)]用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（3）完成下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡冒出，
帶火星的木條復(fù)燃．
仍為0.2g		 溶液中有氣泡放出，
使帶火星木條復(fù)燃		猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．
（4）步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺燙手．說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)放熱（選填“放熱”或“吸熱”）．
（5）步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、玻璃棒．
（6）操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是D（填序號(hào)）．

（7）步驟⑦的目的檢驗(yàn)氧化銅化學(xué)性質(zhì)是否改變
（8）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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