【題目】汽車給人們的生活帶來方便的同時，也帶來節(jié)能和減排的問題。如圖是某種汽車的燃料燃燒過程示意圖。

（1）從燃燒的條件看，火花塞的作用是_____。

（2）將汽油與空氣的混合氣充分壓縮，有助于節(jié)省燃料，說明主要原因_____。

（3）乙醇的含碳量比汽油的低。分析在汽油中加入適量乙醇，對尾氣中炭黑排放量的影響_____。

（4）利用催化凈化裝置，可使燃燒過程中產生的CO和NO在催化劑的作用下，轉化為兩種空氣中常見的無害氣體，該反應的化學方程式為_____。

【答案】使溫度達到汽油的著火點 將汽油與空氣的混合氣充分壓縮，汽油蒸汽與氧分子充分接觸，經火花塞點然后，燃料燃燒更充分，放出熱量更多，燃料的利用率高，有助于節(jié)省燃料 加入乙醇后的汽油含碳量降低，與相同質量的汽油比，碳的質量少，燃燒時碳消耗氧氣的量減少，碳更容易充分燃燒，產生炭黑少 2CO+2NO2CO2+N2

【解析】

（1）從燃燒的條件看，火花塞的作用是使溫度達到汽油的著火點；

（2）將汽油與空氣的混合氣充分壓縮，汽油蒸汽與氧分子充分接觸，經火花塞點然后，燃料燃燒更充分，放出熱量更多，燃料的利用率高，有助于節(jié)省燃料；

（3）加入乙醇后的汽油含碳量降低，與相同質量的汽油比，碳的質量少，燃燒時碳消耗氧氣的量減少，碳更容易充分燃燒，產生炭黑少；

（4）在汽車排氣管上安裝尾氣凈化裝置，可使尾氣中的CO和NO在催化劑表面發(fā)生反應，產生二氧化碳和氮氣，該反應的化學方程式為：2CO+2NO2CO2+N2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列各圖中提供的信息，回答問題

(1)寫出裝置圖A中標號①、②儀器的名稱①________________②________________

(2)若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應選用________________收集裝置最好選用________________(填字母序號)，還缺少的物品是_____________。

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣主要步驟如下：①給試管加熱 ②檢查裝置氣密性 ③將試管固定在鐵架臺上 ④裝藥品 ⑤收集氣體 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導管移出水面，正確順序為________

A ②④③①⑤⑥⑦ B ④②③①⑤⑥⑦

C ④③②①⑤⑦⑥ D ②④③①⑤⑦⑥

(4)檢驗氧氣是否收集滿的正確操作是________________(填字母代號“F”或“G”)

(5)高錳酸鉀制取氧氣這個反應的文字表達式________________

(6)收集到的氧氣可用來做硫和氧氣，鐵絲和氧氣反應實驗，在做鐵絲與氧氣反應實驗時，為保護集氣瓶不被損壞，應注意的操作是________________；做硫與氧氣反應實驗時集氣瓶底水的作用是________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為A、B、C三種固體物質的溶解度曲線，根據(jù)圖示完成下列問題：

（1）t2℃時，向70gA物質中加入100g水，充分溶解后，該溶液的溶質質量分數(shù)是_____；

（2）用一定的方法，將某溫度下C的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，下列說法正確的是_____。

a 溶劑的質量可能不變 b 溶質質量分數(shù)一定變大

c 溶液的質量可能不變 d 溶質的質量一定變大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】聯(lián)合國將2019年定為國際化學元素周期表年。下圖是元素周期表中1～18號元素的原子結構示意圖，請回答下列問題：

（1）原子序數(shù)為9的元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）具有相似化學性質的元素是_____（填數(shù)字序號）。

①He、Mg ②O、S ③H、Na ④Cl、Ar

（3）元素M是第三周期中的一種元素，與氯元素形成的化合物的化學式為MCl3，則M的元素符號為_____。

（4）同周期元素，隨原子序數(shù)的增加，各元素的原子_____依次增加

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是一種寶貴的資源。

（1）水能參與很多化學反應。水通電分解的化學方程式為_____，該實驗說明了水是由_____組成的。

（2）水能溶解許多物質，是最常見的_____。加入洗滌劑的水可洗掉餐具上的油污是因為洗滌劑能使油污發(fā)生_____現(xiàn)象。

（3）愛護水資源一方面要_____，另一方面要防治水體污染。磷酸二氫銨（NH4H2PO4）是一種化肥，當其含有的_____兩種元素排入水體，可能導致水體富營養(yǎng)化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置，回答下列問題。

（1）實驗室用A裝置制取一瓶純凈的氧氣，反應的化學方程式為_____，棉花的作用是_____，停止加熱時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水有倒吸現(xiàn)象，原因_____。

（2）B裝置存在的一處明顯錯誤是_____，實驗室用改正后的B裝置制取氧氣，主要的操作步驟有：a．收集氣體 b．檢查裝置的氣密性；c．將_____放入錐形瓶中；d．從長頸漏斗加入_____。上述正確的操作順序是_____（填字母序號）

（3）實驗室用稀鹽酸與大理石反應制取二氧化碳收集二氧化碳的裝置是_____（填字母序號），選擇該裝置的依據(jù)是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】日常生活、社會發(fā)展與化學密切相關。

（1）工業(yè)上采用_____法得到氧氣，利用了氧氣與氮氣的沸點不同。

（2）靠近火焰成小球，接觸火焰時冒煙，燃燒，伴有芳香甜味，灰燼為灰褐色硬球的是_____（填“羊毛”、“棉花”或“滌綸”）。

（3）某建筑場地發(fā)生火災，事發(fā)時現(xiàn)場正在違規(guī)實施電焊施工，導致濺落的火星點燃腳手架上的竹排和安全尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫保溫材料，引發(fā)大火。發(fā)生火災時，風力較大加速了火力蔓延，風助火威的原因是_____。

（4）在家庭中自制汽水時需要在飲料中加入白糖、果汁、小蘇打（）、涼開水、還需加入檸檬酸。加入檸檬酸的目的是_____。

（5）如圖碳單質由_____（填分子、原子或離子）構成，該物質可能廣泛應用于超導、催化、材料、醫(yī)學及生物等領域。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】M是生活中常見的金屬,MSO4溶液是無色液體，某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動。

（提出問題）M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的?

（猜想與假設）小敏的猜想是Al>Cu>M；小強的猜想是Al>M>Cu；你的猜想是_____.

（設計與實驗一）小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管,進行如表的實驗(試管中均盛有體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸)；

實驗操作

M絲插入試管①中

銅絲插入試管②中

鋁絲插入試管③中

實驗結論

剛開始的現(xiàn)象

有少量氣泡產生

無氣泡

無氣泡

M>Cu;_____

幾分鐘后的現(xiàn)象

有少量氣泡產生

無氣泡

有大量氣泡產生

_____

（交流與表達）同學們對同一實驗得出兩種不同結論的現(xiàn)象進行了討論，明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產生的原因，該原因_____.

（設計與實驗二）為了進一步探究三種金屬的活動性順序，同學們取粗細相同，打磨干凈的M絲、鋁絲及相關溶液，又進行了如圖所示的實驗：

(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是_____.

(2)試管丙中發(fā)生反應的化學反應方程式_____

（交流與表達）同學們經討論后認為該實驗可以優(yōu)化,去掉試管_____ (填試管編號)中的實驗，也可以得出正確的結論。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

①寫出標號儀器的名稱 ① ；

②寫出用A裝置制取氧氣的文字表達式 ，收集裝置可選用 （填標號）；選擇裝置A以合適的藥品為原料制取氧氣時，甲同學還在該裝置試管內的導管口處添加了一團棉花，其目的是： ；甲同學做完實驗后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，可能的原因有 （請寫出其中的一條）用E裝置收集，是因為 ，當出現(xiàn) 的現(xiàn)象時，說明氧氣集滿；用D裝置收集，是因為 ，檢驗是否集滿的方法是

③實驗室制取氧氣還常采用分解過氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣有許多優(yōu)點，如： （填序號）．

A．產物無污染 B．不需加熱 C．需加熱 D．生成物只有氧氣

④檢查C裝置氣密性時，用止水夾夾緊右邊的導氣管，向分液漏斗內倒入水，打開活塞，若觀察到 ，說明氣密性好．實驗結束，應先撤離C裝置中的導管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ．工業(yè)上大量制取氧氣用 法．

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