9．將幾顆藍(lán)礬晶體放入盛有濃硫酸的試管中，片刻后可觀察到藍(lán)礬晶體變白，這說明濃硫酸具有脫水性，能使藍(lán)礬失去結(jié)晶水．

分析 根據(jù)藍(lán)礬晶體是五水合硫酸銅的俗稱，濃硫酸具有脫水性，進(jìn)行分析解答．

解答 解：藍(lán)礬晶體是五水合硫酸銅的俗稱，將幾顆藍(lán)礬晶體放入盛有濃硫酸的試管中，片刻后可觀察到藍(lán)礬晶體變白，說明藍(lán)礬晶體發(fā)生了化學(xué)變化，失去了結(jié)晶水生成了無水硫酸銅和水，說明濃硫酸具有脫水性，能使藍(lán)礬失去結(jié)晶水．
故答案為：脫水；失去結(jié)晶水．

點評 本題難度不大，掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)、濃硫酸具有脫水性是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．鐵暴露在空氣中會生銹；切開蘋果，一段時間后，果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好像是“生銹”了．某科學(xué)活動小組對此進(jìn)行了探究．
（-）提出問題：切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
（二）猜想與假設(shè)
猜想1：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想2：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”．
猜想3：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”．
猜想4：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”．
猜想5：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
（三）、（1）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
（2）實驗探究：針對猜想1至猜想5，科學(xué)活動小組依次設(shè)計實驗方案，進(jìn)行實驗驗證，并觀察到下列實驗現(xiàn)象．請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中．
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
1將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
2將一小塊切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象果肉表面變色
3將一小塊切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
4將一小塊切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
5各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中，將其中一支試管放入熱水中，觀察兩支試管中蘋果的變色速度溫度高的先變色
（四）得出結(jié)論
結(jié)論：果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且溫度越高，蘋果“生銹”速率越快
（五）反思與評價
在驗證猜想1時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是水中溶解有氧氣．
（六）應(yīng)用：根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施密封、低溫保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列變化不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　�。�
A．蠟燭燃燒后質(zhì)量減小B．紙張燃燒后質(zhì)量減小
C．鐵絲燃燒后質(zhì)量增加D．濕衣服晾干后質(zhì)量減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于鐵的敘述中錯誤的是（　�。�
A．鐵有銀白色光澤，是比較活潑的金屬
B．鐵在潮濕的空氣中容易生銹
C．鐵在氧氣中點燃能夠燃燒
D．鐵是地殼中含量最多的金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．在化學(xué)反應(yīng)前后，一定發(fā)生變化的是（　�。�
A．物質(zhì)種類B．原子數(shù)目C．元素種類D．物質(zhì)總質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．在5H2O和5H2SO4中，一樣多的是（　�。�
A．氫原子B．氫分子C．氫元素D．氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．食鹽的主要成分氯化鈉的構(gòu)成粒子為Na+ Cl-；配制5%的氯化鈉溶液時，若量取水時仰視量筒讀數(shù)，會導(dǎo)致溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏��；將鋅粉加入到含有Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾．濾液中一定含有的溶質(zhì)是Zn（NO3）2，若完成全反應(yīng)后，鋅剩余，則過濾出的濾渣中含有的金屬為Zn、Ag、Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)下列圖示實驗，回答問題：

Ⅰ．圖1所示實驗中如果要驗證生成的二氧化碳，可在燒杯內(nèi)壁涂抹澄清石灰水，可觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
Ⅱ．圖2所示實驗可說明二氧化碳具有不燃燒也不支持燃燒、密度比空氣密度大的性質(zhì)．
Ⅲ．圖3所示實驗的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，檢驗與電源正極連接的玻璃管內(nèi)氣體的方法是帶火星的木條靠近導(dǎo)管口，觀察帶火星的木條是否復(fù)燃．
Ⅵ．圖4所示實驗?zāi)康氖翘骄靠扇嘉锶紵臈l件；反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；此實驗還可推斷白磷的著火點范圍可能為白磷著火點＜80℃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．如圖A、B所示是對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實驗探究的兩個裝置圖．試回答下列問題：
（1）A紅磷燃燒時觀察到的現(xiàn)象是發(fā)出黃光、產(chǎn)生大量的白煙、放出熱量，化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）圖A中左盤上錐形瓶口在紅磷點燃后要及時塞緊的原因是防止瓶中的氣體逸出，冷卻后空氣進(jìn)入瓶中
（3）按圖B所示裝置進(jìn)行實驗，點燃時，若瓶塞未塞緊，待燃燒完畢后再塞緊．天平的指針將會偏右（填“偏左”“偏右”或“正中”）
（4）按圖B所示裝置實驗觀察到反應(yīng)天平不平衡，該反應(yīng)遵守（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，不平衡的原因是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳逸出

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