10．關(guān)于“水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣”，下列說法不正確的是（　　）
A．上述反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B．反應(yīng)前后元素的種類沒變
C．水是由氫氣和氧氣組成的D．水是由氫元素和氧元素組成的

分析 根據(jù)化學(xué)方程式的意義、電解水的實驗現(xiàn)象以及實驗結(jié)論來分析解答．

解答 解：A．該反應(yīng)符合：一變多的特征，屬于分解反應(yīng)，故正確；
B．在化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，故正確；
C．水是一種純凈物，其中不含氫氣和氧氣，故錯誤；
D．氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，此實驗說明水是由氫元素與氧元素組成的，故正確；
故填：C．

點評 本題考查水的通電分解實驗以及化學(xué)方程式，學(xué)生應(yīng)學(xué)會利用學(xué)科方法及化學(xué)用語在解答中的應(yīng)用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．具備基本的化學(xué)實驗技能是進行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
點燃酒精燈		B．
滴加液體		C．
加熱液體		D．
讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習常用的思維方法．某校研究性學(xué)習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率．于是，他們對此展開探究：
（1）提出問題：什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑？
（2）設(shè)猜想與假設(shè)：下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想，請你完成小華的猜想．
【假設(shè)一】小芳同學(xué)：鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑．
【假設(shè)二】小華同學(xué)：鐵釘里的鐵是H2O2溶液分解反應(yīng)的催化劑．
（3）實驗與結(jié)論：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗I：把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃反應(yīng)的文字表達式
過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣假設(shè)一成立
實驗Ⅱ：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入鐵單質(zhì)，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現(xiàn)象．無現(xiàn)象假設(shè)二不成立（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體
D．氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．氧氣的性質(zhì)實驗
（1）鐵在氧氣中燃燒的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．．實驗時系在鐵絲上火柴的作用是把細鐵絲引燃，鐵絲盤成螺旋狀的原因是為了與氧氣充分接觸，集氣瓶中預(yù)先加入少量水或沙子的原因是防止炸裂集氣瓶．
（2）用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，緩慢（快速或緩慢）伸進一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)白光，放熱．進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是向瓶內(nèi)倒澄清石灰水，蓋上玻璃片再震蕩，若澄清石灰水變渾濁，則發(fā)生了化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖1是實驗室制取氧氣可能用到的裝置

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①鐵架臺、②水槽；
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是檢查氣密性
（3）若用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品加熱制取甲烷氣體，可選用的發(fā)生裝置是圖A；寫出實驗室以圖B為發(fā)生裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（4）收集氧氣選用的裝置是圖E或圖D，選擇E的理由是氧氣不（難）溶于水，圖2收集裝置中也可于收集氧氣的是①（填編號）；
（5）某同學(xué)制取氧氣后回收提純氯化鉀和二氧化錳的流程如圖3操作m的名稱是過濾，操作n的名稱是蒸發(fā)，操作m、n中都用到的玻璃儀器是玻璃棒，操作m中該儀器的作用是引流；
（6）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物得到0.3mol氧氣，求所需的氯酸鉀的物質(zhì)的量0.2mol．（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．“綠色化學(xué)”能實現(xiàn)零排放（即反應(yīng)物中的原子利用率達到100%）．CO與H2在一定條件下按照不同的比例可以合成不同的有機化工原料．根據(jù)零排放的要求，以CO和H2合成的物質(zhì)不可能是（　�。�
A．甲醇（CH4O）B．甲醛（CH2O）C．乙酸（C2H4O2）D．乙醇（C2H6O）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

19．20℃時，KNO3的溶解度為31.6g，則下列說法中，正確的是（　�。�
A．20℃時，31.6g KNO3在100g水里充分溶解后形成的溶液一定是飽和溶液
B．20℃時，KNO3飽和溶液中一定溶解有31.6g KNO3
C．20℃，把31.6g KNO3投入100g水里，充分溶解后形成的溶液一定是飽和溶液
D．30℃.31.6g KNO3不可能配制成飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．實驗小組用如下的裝置進行實驗．
實  驗  步  驟簡     答
第一步：稱取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中，點燃酒精燈．裝置①的試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式：
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
第二步：加熱試管一段時間后，用橡皮管連接a、b．剛開始加熱時，排出的氣體不宜立即收集，原因是收集到的氣體不純．
第三步：當裝置②中水面不再下降，斷開a、b，移去酒精燈，將裝置②中的集氣瓶密封，并貼上標簽備用．
第四步：讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄．讀數(shù)時，視線必須與液體凹液面的最低處保持水平．
在理解上述實驗的基礎(chǔ)上，請你歸納本實驗的目的：（不超過20個字）制取氧氣并測量氧氣的體積．

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