分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
解答 解:(1)化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng),如二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,其化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3.故填:CO2+H2O═H2CO3(答案合理即可);
(2)一氧化碳與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳,該反應(yīng)符合反應(yīng)物只有一種單質(zhì),生成二氧化碳的化合反應(yīng),故填:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;
(3)分解反應(yīng)是指有一種物質(zhì)參加反應(yīng)生成兩種或以上的反應(yīng),如碳酸分解為水和二氧化碳,碳酸鈣高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳等均符合要求,故填:H2CO3=H2O+CO2↑ (答案合理即可);
(4)置換反應(yīng)是指一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另外一種單質(zhì)和化合物的反應(yīng),如在加熱的條件下,碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,故填:C+2CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑ (答案合理即可).
點評 本題主要以CO2的性質(zhì)為載體考查常見的反應(yīng)類型和化學(xué)方程式的書寫技巧.書寫化學(xué)方程式要注意四步:一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確;二是要遵循質(zhì)量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論與解釋 |
試管1 | 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色. | (1)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜的. (2)甲同學(xué)得到的結(jié)論是猜想1正確. | |
試管2 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{(lán)色. | ||
試管3 | 銅片上沒有變化 |
實驗 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論與解釋 |
試管4 | (1)甲同學(xué)的結(jié)論正確. (2)請寫出鉻與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式Cr+CuSO4=CrSO4+Cu. | ||
試管5 |
實驗操作和實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論與解釋 |
甲同學(xué)的結(jié)論正確. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ | 在盛有100g水的燒杯中,加入25g氯化鉀,攪拌,恢復(fù)到20℃ | 全部溶解 |
Ⅱ | 再加Xg氯化鉀,攪拌,恢復(fù)到20℃,恰好飽和 | 全部溶解 |
Ⅲ | 再加6g氯化鉀,攪拌,恢復(fù)到20℃ | 固體不溶 |
Ⅳ | 加熱至40℃ | 全部溶解 |
Ⅴ | 冷卻至20℃ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質(zhì)可能是C60 | B. | 該物質(zhì)一定是碳單質(zhì) | ||
C. | 該物質(zhì)一定不是甲烷 | D. | 該物質(zhì)中一定含有碳元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 綠化居住環(huán)境 | B. | 緩解“熱島效應(yīng)” | C. | 降低噪聲污染 | D. | 減少大氣污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Ca(H2PO4)2 | B. | (NH4)2SO4 | C. | KH2PO4 | D. | K2CO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
現(xiàn)象或事實 | 解釋 | |
A | 物質(zhì)熱脹冷縮 | 分子大小隨溫度改變而改變 |
B | 酒香不怕巷子深 | 分子不斷地運動 |
C | CO有毒而CO2無毒 | 構(gòu)成物質(zhì)的分子不同,物質(zhì)的性質(zhì)不同 |
D | 碳酸受熱分解 | 在化學(xué)變化中分子可以再分 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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