最早利用天平作為研究化學的工具，并且得出“空氣是由氧氣和氮氣組成”的科學家是（　�。�
A、道爾頓B、舍勒
C、門捷列夫D、拉瓦錫
考點：化學的歷史發(fā)展過程
專題：課本知識同類信息
分析：根據(jù)科學家們各自在科學上做出的貢獻進行分析解答本題．
解答：解：A、道爾頓在化學上的主要貢獻是提出了原子學說，故選項錯誤．
B、舍勒早在18世紀就發(fā)現(xiàn)了氧氣，但由于受當時傳統(tǒng)“燃素學說”的影響，錯過了發(fā)現(xiàn)空氣組成的機會，故選項錯誤．
C、門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，故選項錯誤．
D、拉瓦錫首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論，故選項正確．
故選D．
點評：本題很簡單，了解化學的發(fā)展歷史，關(guān)注化學學科成就，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的社會責任感．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的提純或離子檢驗的方法正確的是（　�。�
A、過濾可以除去不溶于水的雜質(zhì)
B、除去CO2中的HCl氣體，通過盛足量飽和NaOH溶液的洗氣瓶
C、除去KCl溶液中的少量MgCl2，加入過量NaOH溶液，然后過濾即可
D、加入澄清的石灰水，能產(chǎn)生白色沉淀，則原溶液中一定含有CO32-

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

環(huán)境問題已成為制約社會發(fā)展和進步的嚴重問題，下列幾種說法，正確的是（　　）
①臭氧層的主要作用是吸收紫外線；
②二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳是造成空氣污染的主要污染物；
③水體有自凈能力，未經(jīng)處理的生活污水可直接向河流中排放；
④洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
⑤合理施用農(nóng)藥和化肥，提倡使用農(nóng)家肥以減少水體污染．
A、只有①③②
B、只有②③④⑤
C、全部正確
D、只有①②④⑤

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

小明、小華和小林三位同學利用下圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2，并對它們的有關(guān)性質(zhì)進行研究，請回答下列問題．
（1）小明同學用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用圖中的
 
裝置（填編號），該反應(yīng)的化學方程式為
 
；當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是
 
．
（2）小華同學用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是
 
（填序號）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）實驗室制取二氧化碳的藥品是
 
和
 
，化學反應(yīng)程式是
 
．
（4）小林同學用A裝置制取了一瓶無色無味純凈的氣體，他制取的氣體可能是
 
，試用最簡便的方法驗證他所制取的氣體
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

用化學視角看生活中的現(xiàn)象：
（1）聞到媽媽炒菜的香味，說明分子是在不斷運動著．
（2）餅干在空氣中放置一段時間會變軟，說明空氣中含有
 
；
（3）
 
；
（4）
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、原子都是由質(zhì)子中子和電子構(gòu)成
B、物質(zhì)都是由分子構(gòu)成
C、Mg2+表示2個鎂離子
D、2H表示2個氫原子

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列粒子符號：
鎂元素
 
  氯離子
 
  鈉元素
 

氫離子
 
  氧元素
 
 3個鋁原子
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標表
緊缺性人均水量/（m3?ɑ-1）（ɑ，年的符號）
輕度缺水1700-3000
中度缺水1000-1700
重度缺水500-1000
極度缺水＜500
根據(jù)圖表分析和你對水資源的認識，請你說說：
（1）圖中水資源極度缺水的地區(qū)是
 
．
（2）以“保護水資源，刻不容緩”為辯論題，如果你作為正方辯論員，你的辯論要點是（要求從兩方面考慮）：
①
 
；
②
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于化合反應(yīng)的定義敘述正確的是（　　）
A、物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)
B、反應(yīng)物是兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)
C、只生成一種物質(zhì)的反應(yīng)
D、由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案