食品安全事件頻繁被報道，如三聚氰胺奶粉、染色饅頭等，在廣大消費者中造成較大影響。面對事件要科學分析，正確判斷。你認為下列認識缺乏科學性的是

A．食品中使用食品添加劑并不一定對人體都有危害

B．食品安全事件都是化學惹的禍

C.質檢部門要加強監(jiān)測力度，我們要學會辨別并主動遠離有毒有害的物質

D．要合理膳食，使人體中各種常量、微量元素保持收支平衡

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2014-2015學年四川省巴中市恩陽區(qū)初三4月月考理綜化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列化學肥料中屬于復合肥的是

A．(NH4）2SO4 B．CO(NH2）2 C．KNO3 D．KCl

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省龍口市初四畢業(yè)班4月中考模擬化學試卷（解析版） 題型：選擇題

推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是

A．堿溶液能跟某些非金屬氧化物反應，所以堿溶液能吸收CO氣體。

B．置換反應生成單質和化合物，但是有單質和化合物生成的反應不一定是置換反應。

C．化學變化中分子種類發(fā)生改變，所以分子種類發(fā)生改變的變化一定是化學變化。

D．中和反應生成鹽和水，生成鹽和水的反應一定是中和反應。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省濟南市初三學業(yè)水平模擬測試化學試卷（解析版） 題型：填空題

（4分）我國新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》增加了PM2.5檢測指標．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒和揚塵，對人體健康和空氣質量的影響很大。

（1）下列關于PM2.5的說法錯誤的是 （填序號）。

①燃放煙花爆竹會產(chǎn)生PM2.5

②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一

③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多

（2）使用二甲醚（化學式C2H6O）為燃料的城市客車，能減少汽車尾氣中PM2.5的排放。其中的二甲醚屬

于 （選填“氧化物”或“有機化合物”），二甲醚中質量分數(shù)最高的元素是 元素。二甲醚燃燒驅動汽車的過程是 能轉化成熱能繼而再轉化成機械能的過程。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省濟南市初三學業(yè)水平模擬測試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中，正確的是

A．復分解反應的實質是參加反應的物質間的離子相互交換生成新的化合物

B．將pH試紙放入待測液中，測溶液的pH

C．在化學變化中元素的種類都發(fā)生了改變

D．利用木炭燃燒消耗掉密閉容器中的氧氣來間接測定空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省德州市九年級4月化學一練試卷（解析版） 題型：填空題

（4分）某班同學為驗證酸的化學通性，做了五組實驗。分析并回答問題。

（1）A組試管中都產(chǎn)生H2。若要制得較純的H2，選稀硫酸而不選鹽酸的原因是： 。

（2）寫出B組任一試管中發(fā)生反應的化學方程式： 。

（3）C組試管中實驗現(xiàn)象相同，該現(xiàn)象是 。

（4）上述五組實驗中沒有體現(xiàn)酸的通性的是 （填序號）。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省德州市九年級4月化學一練試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學的化學知識，判斷下列敘述正確的是

A、銨態(tài)氮肥與熟石灰混合使用既可以補充氮元素，又可以改良酸性土壤

B、由于缺碘和碘過量都會引起甲狀腺腫大，所以我們要適量食用加碘食鹽

C、鋁的使用要比銅和鐵晚得多，是因為地殼中鋁的含量較少

D、化石燃料的燃燒對環(huán)境造成了不良影響，因此現(xiàn)在要禁止使用

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省無錫市新區(qū)九年級第一次模擬考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

（10分）小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標簽破損，從殘余部分只能看出溶質質量分數(shù)為10%，具體是什么物質無法辨認。老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種。

（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后，認為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是 。

（2）小亮用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH=10，他判斷該溶液中不可能是氯化鈉。對他的操作方法、測量結果及結論的評價，正確的是 ；

A．方法正確，結果正確，且結論正確

B．方法不正確，結果偏小，但結論正確

C．方法不正確，結果偏大，結論不正確

D．方法正確，結果正確，但結論不正確

（3）為了進一步確定該溶液的成分，小亮繼續(xù)進行下列實驗。

[設計實驗方案]方案甲：選擇氯化鋇溶液來確定該溶液的成份；

方案乙：選擇稀硫酸來確定該溶液的成份。

[進行實驗]在兩個方案中選一個方案，填寫步驟、現(xiàn)象、結論。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量溶液于試管，加 。

該溶液是碳酸鈉溶液。有關反應的化學方

程式為

[實驗反思]

①有同學認為還可以用一種常見的堿溶液來確定是碳酸鈉，那么它是 溶液。有關反應的化學方程式為：

_ _________________ 。

（4）用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉。為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)，小明設計如下方探究方案：取純堿樣品11g，加足量氯化鈣溶液，充分反應后過濾，洗滌，稱量，得到10g白色濾渣。求該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)。（精確到0.1%）

（5）探究方案中因缺少 _ （填操作名稱），導致碳酸鈉的質量分數(shù)偏大。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年江蘇省無錫市九年級第一次模擬考試化學試卷（解析版） 題型：填空題

（8分）下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是 。

（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式是 ，

收集氧氣可選用的裝置是 （填裝置序號）。

（3）小龍同學利用吃完的碎碎冰飲料包裝袋設計了圖F的發(fā)生裝置來代替B裝置制取氫氣，其優(yōu)點是 ，

他要制取并收集干燥的氫氣，下列裝置的連接順序正確的是： F→ （填序號）。

A、b→c→d B、b→c→e C、c→b→d D、c→b→e

（4）小露同學利用草酸鈉固體（化學式為Na2C2O4）加熱分解制取一氧化碳，并用CO還原氧化鐵。他設計的實驗裝置圖如下：

①一氧化碳的發(fā)生裝置可以選擇上述所給裝置中的 （填序號）；

②硬質玻璃管中的反應現(xiàn)象是 ；

③該裝置中錐形瓶（足量澄清石灰水）的作用是：

Ⅰ檢驗并吸收生成的CO2；

Ⅱ 。

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