甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
大理石mg | 塊狀 | 塊狀 | 粉末狀 | 粉末狀 |
鹽酸(足量)ng | 稀鹽酸 | 濃鹽酸 | 稀鹽酸 | 濃鹽酸 |
分析 (1)根據(jù)提供的藥品來分析;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律、制取和收集氣體的裝置的選擇依據(jù)來分析;
(3)根據(jù)控制變量的實(shí)驗(yàn)法以及實(shí)驗(yàn)過程來分析.
解答 解:(1)由提供的雙氧水和二氧化錳可知,這是用固體與液體在常溫下反應(yīng)來制取氧氣,所以選擇儀器CDFGH來組裝;化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;故填:CDFGH;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)在實(shí)驗(yàn)室里,為了獲得二氧化碳,可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),選擇含有碳元素和氧元素的物質(zhì);實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.故選擇儀器ABEH來進(jìn)行組裝;組裝完成后,先要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣,氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān);故填:氧元素和碳元素;ABEH;檢查裝置的氣密性;反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
(3)①若要研究鹽酸濃度大小對反應(yīng)的影響,可選實(shí)驗(yàn)甲與乙對照;故填:乙;
②除鹽酸的濃度外,上述實(shí)驗(yàn)研究的另一個(gè)影響反應(yīng)的因素是反應(yīng)物的接觸面積;故填:反應(yīng)物的接觸面積;
③鹽酸濃度最大,且固體反應(yīng)物是粉末狀的反應(yīng)速率最快,碳酸鈉是粉末狀藥品,與稀鹽酸反應(yīng)速率過快,不便于控制與收集;故填:。环磻(yīng)太快來不及收集.
點(diǎn)評 氣體的制取是初中重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)之一,既是難重點(diǎn),又是考查熱點(diǎn),理解反應(yīng)原理,掌握裝置的選擇依據(jù)、氣體的檢驗(yàn)、驗(yàn)滿、收集方法,了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)是解決該類問題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 干冰用于人工降雨 | |
B. | 二氧化碳能用作滅火劑 | |
C. | 二氧化碳能用作氣體肥料 | |
D. | 二氧化碳能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子的運(yùn)動速率加快 | B. | 水分子的能量降低了 | ||
C. | 水分子的體積變大了 | D. | 水分子的構(gòu)成發(fā)生了變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣是混合物,水是純凈物 | |
B. | 空氣分子的間隔較大,水分子的間隔較小 | |
C. | 空氣的質(zhì)量小,水的質(zhì)量大 | |
D. | 空氣分子較小,水分子較大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一氧化碳可用用來冶煉金屬 | |
B. | 一氧化碳有毒,二氧化碳無毒 | |
C. | 碳在氧氣中燃燒一定生成二氧化碳 | |
D. | 二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w之一 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆黑龍江省哈爾濱市畢業(yè)學(xué)年調(diào)研測試(二)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
合理開發(fā)和使用資源及保護(hù)環(huán)境是人類可持續(xù)發(fā)展的前提。下列預(yù)防污染和保護(hù)資源的措施中,敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 回收各種廢棄塑料,以保護(hù)環(huán)境污染
B. 工廠廢水處理后循環(huán)使用,以節(jié)約水資源
C. 汽車安裝尾氣凈化裝置,以節(jié)約石油資源
D. 嚴(yán)禁使用一次性木筷,以保護(hù)森林資源
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