某同學(xué)要稱5.4g氯化鈉，他在左邊托盤上放5g的砝碼，又把游碼移至0.4處，然后在右盤上加上氯化鈉至天平平衡。這時(shí)托盤上氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量為


  1. A.
    5.4g
  2. B.
    4.6g
  3. C.
    5.0g
  4. D.
    5.8g
B
由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量=藥品質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量-游碼質(zhì)量，即：物體質(zhì)量=5.0g-0.4g=4.6g．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①
試管
試管
；③
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）用上圖中的裝置A來(lái)制取氧氣的方法有
ab
ab
（填a、b或c）．
（3）利用裝置A制氧氣，棉花團(tuán)的作用是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管
；在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
防止水倒吸，使試管炸裂
防止水倒吸，使試管炸裂
；利用裝置B制氧氣時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
防止氣體從下端管口逸出
防止氣體從下端管口逸出
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收集到的氧氣不純其原因是：
一有氣泡就立即收集
一有氣泡就立即收集
．
（5）“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一．你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，a、b、c三種制取氧氣的途徑中，
c
c
途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
Ⅱ．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了研究二氧化錳在過(guò)氧化氫分解反應(yīng)中的作用，進(jìn)行了以下探究：
【查閱資料】
①二氧化錳+鹽酸（濃）
加熱
 氯化錳+水+氯氣，氯氣為黃綠色氣體，有刺激性氣味．
②過(guò)氧化氫溶液為無(wú)色液體，在常溫下能緩慢分解放出極少量氧氣，在加熱或有催化劑存在的條件下能快速分解出氧氣．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
在常溫下取一定量的過(guò)氧化氫溶液，放置一段時(shí)間能看到緩慢放出極少量氣泡．加入4g二氧化錳粉末后，看到迅速放出大量氣泡．不再產(chǎn)生氣泡后，將反應(yīng)后的物質(zhì)過(guò)濾，將濾渣洗滌烘干，稱得其質(zhì)量為4g．
【分析與結(jié)論】
（1）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和有關(guān)數(shù)據(jù)：根據(jù)二氧化錳能
改變
改變
過(guò)氧化氫的分解速率，而本身的
質(zhì)量
質(zhì)量
在反應(yīng)前后沒有改變，小強(qiáng)認(rèn)為二氧化錳在過(guò)氧化氫分解反應(yīng)中作催化劑．
（2）根據(jù)催化劑的概念，小剛認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)還不足以證明二氧化錳是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)中的催化劑．他聯(lián)系所查資料補(bǔ)做了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取實(shí)驗(yàn)后的濾渣放入試管中，加入適量濃鹽酸并加熱
濾渣逐漸溶解，有黃綠色氣體生成，同時(shí)能聞到刺激性氣味
濾渣逐漸溶解，有黃綠色氣體生成，同時(shí)能聞到刺激性氣味
 濾渣仍為二氧化錳
小剛的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，在過(guò)氧化氫分解反應(yīng)中二氧化錳的
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
不變．綜合小強(qiáng)的分析和實(shí)驗(yàn)可以確定，二氧化錳是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，取用二氧化錳粉末用到的一種儀器是
藥匙
藥匙
．用二氧化錳作催化劑時(shí)，過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；二氧化錳在上述反應(yīng)中分別作催化劑或反應(yīng)物，它在某些反應(yīng)中還可能是生成物，請(qǐng)寫出一個(gè)它是生成物的文字表達(dá)式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。請(qǐng)你和該同學(xué)一起完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

 


（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：

①  ▲  ；②  ▲  。

（2）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用  ▲  （填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式  ▲  。在反應(yīng)中，二氧化錳起  ▲  作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在反應(yīng)后的殘余物中，可用  ▲  操作回收二氧化錳。

（3）若用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用  ▲  發(fā)生裝置，且需將該裝置作怎樣改動(dòng)  ▲  。

寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式  ▲  。要收集較為純凈的氧氣最好選用  ▲  裝置。該同學(xué)用以上選用的裝置制取一瓶氧氣，用帶火星的木條放到集氣瓶口，木條沒有復(fù)燃。請(qǐng)你推測(cè)可能的原因  ▲  。

（4）該同學(xué)重新制得一瓶較純的氧氣，用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進(jìn)瓶

中，觀察到的現(xiàn)象是  ▲  。進(jìn)一步證明木炭與氧氣反應(yīng)后的產(chǎn)物，你的操作是  ▲  

（5）該同學(xué)后改用氯酸鉀制取氧氣進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn)，加熱前他稱取氯酸鉀和二氧化錳混合物47.4g，反應(yīng)一段時(shí)間，制得所需氧氣后停止加熱，冷卻后稱得剩余固體37.8g,請(qǐng)你求出參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量（寫出計(jì)算過(guò)程）。

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