分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和.
化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變.
解答 解:①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中白磷燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙;
白磷燃燒放出熱量,溫度升高,導(dǎo)致氣球膨脹,反應(yīng)后冷卻至室溫后,由于錐形瓶中的氧氣消耗,壓強(qiáng)減小,氣球變癟,因此氣球發(fā)生的變化是先變大后變;
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
錐形瓶底鋪一層細(xì)沙的原因是防止燃燒過(guò)程中溫度驟升導(dǎo)致錐形瓶破裂.
故填:劇烈燃燒;產(chǎn)生大量白煙;先變大后變;4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;防止燃燒過(guò)程中溫度驟升導(dǎo)致錐形瓶破裂.
②將C裝置再次放到天平上稱量,觀察到托盤天平是平衡的.
故填:是.
(2)天平不平衡的原因是碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中,但是該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律;
對(duì)裝置的改進(jìn)措施是把燒杯換成錐形瓶,在錐形瓶口系一個(gè)氣球.
故填:碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中;遵守;把燒杯換成錐形瓶,在錐形瓶口系一個(gè)氣球.
(3)在化學(xué)反應(yīng)中,元素種類一定不變,原子種類一定不變,原子數(shù)目一定不變,分子種類一定改變,分子數(shù)目可能改變,也可能不變,物質(zhì)的總質(zhì)量一定不變.
故填:①②③⑥.
點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個(gè)數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 木炭在空氣中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)色火焰 | |
B. | 將濃硫酸滴在火柴梗上,火柴梗變黑 | |
C. | 打開(kāi)盛放濃鹽酸的試劑瓶瓶塞后,出現(xiàn)白色煙霧 | |
D. | 硝酸銨固體溶解時(shí)放熱 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定 | B. | ①④屬于同種元素 | ||
C. | ①是一種陰離子 | D. | ④容易失去電子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 降溫可以把接近飽和的C溶液變成飽和溶液 | |
B. | t 1℃時(shí),B和C 的溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 | |
C. | t 2℃時(shí),A和 C 的飽和溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量相等 | |
D. | 為了從混有少量B的A物質(zhì)中提純A,可采用降溫結(jié)晶的方法 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等于5mL | B. | 大于5mL | C. | 小于5mL | D. | 無(wú)法確定 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水 | |
B. | 高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 | |
C. | 碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣+二氧化碳 | |
D. | 鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵 |
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