【題目】下列實驗過程中沒有顏色變化的是
A. 碳和氧化銅固體混合物高溫加熱 B. 向氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸
C. 將活性炭加入紅墨水中震蕩 D. 將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液中
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年春季以來,我國許多城市霧霾天氣頻發(fā),PM2.5是造成霧霾天氣的“元兇”之一.PM2.5是用來監(jiān)測空氣中下列哪項含量的( 。
A. 可吸入顆粒物 B. 二氧化氮 C. 二氧化碳 D. 一氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組取用生石灰時,發(fā)現(xiàn)裝生石灰(CaO)的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂。他們請教老師后得知該生石灰已經(jīng)變質(zhì)。他們對瓶內(nèi)固體的成分產(chǎn)生了好奇,于是他們對這瓶固體的成分展開了探究。
【提出問題】這瓶久置的生石灰的成分是什么?
(1)【猜想假設(shè)】猜想一:全部是Ca(OH)2
猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物
猜想三:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物
你還可以作出的猜想是: .
(2)【查閱資料】Ca(OH)2微溶于水,能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水。
【分析判斷】該固體可能含有Ca(OH)2的原因是(用化學方程式表示)
(3)【實驗探究】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量固體,倒入適量水,充分攪拌、靜置 | 固體中一定不含CaO | |
②取上層清液于試管中,通入二氧化碳 | 變渾濁 | 固體中 |
③另取少量固體放入試管中, | 有氣泡冒出 | 固體中一定含CaCO3 |
寫出操作②中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式。
(4)【實驗結(jié)論】
通過以上實驗探究,得出猜想成立。
(5)【拓展遷移】
小組同學反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因,認識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)注意。
(6)【數(shù)據(jù)處理】
為測定該固體中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取樣品10g于燒杯中加入稀鹽酸50g,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為56.7g,則該固體中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出具體的計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從物質(zhì)的組成角度解釋,酸具有相似化學性質(zhì)的原因是( 。
A. 酸溶液中都含有大量的H+ B. 酸都含有酸根
C. 酸中都含有氫氣 D. 酸中都含有氧元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是以實驗為基礎(chǔ)的學科,當您走進化學實驗室時,會發(fā)現(xiàn)有些藥品裝在棕色瓶中這是因為這些藥品見光,在紫外線作用下容易分解,您預測硝酸銀見光分解不可能得到的產(chǎn)物是( 。
A. N2 B. NO C. NO2 D. NH3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于分子、原子的說法正確的是( )
A. 原子是微小的實心球體,可以再分
B. 同種元素的原子,質(zhì)子數(shù)可能不同
C. 單個SO2分子有刺激性氣味
D. 化學變化中原子的種類和個數(shù)都不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a:b .
(2)實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為;收集裝置為(均填字母);選擇氣體收集方法時,氣體的下列性質(zhì):①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必須考慮的是和 . 寫出實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學方程式: ,
(3)某同學用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,為了較好地控制反應(yīng)速率,可選用的發(fā)生裝置是(填字母).
(4)用裝置B,用二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氣體的收集方法是由其性質(zhì)決定的,氧氣的收集( 。
A. 用向下排空氣法 B. 只能用排水法
C. 只能用向上排空氣法 D. B和C兩種方法都可使用
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