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25、過氧化氫溶液分解反應的催化劑很多．化學興趣小組的同學設計如下四組實驗，比較兩種物質的催化效果，其中觀察效果較差的是（　�。�
分析：根據對比實驗的作用是能夠很明顯的對比出結果，比較出哪一種催化劑能明顯看出催化效果考慮．
解答：解：
A、通過氣球膨脹的快慢很明顯的顯現出哪一物質的催化效果好，故A正確；
B、通過觀察比較反應過程中兩者產生氣泡的快慢，很明顯的看出反應速度的快慢，也就知道了誰的催化效果好了，故B正確；
C、第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃，由于分兩次實驗，如果都能復燃，根本無法判斷哪一種物質的催化效果好，故C錯誤；
D、第四組雖然也分兩次實驗，但通過比較收集一定體積的氣體所需要的時間的話，很明顯就能比較出反應速度的快慢，故D正確．
故選C．
點評：同過回答本題知道了兩種實驗的對比效果的比較方法，可以通過比較時間、產生氣泡快慢、氣球膨脹快慢．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小花同學在做過氧化氫溶液分解的實驗時，不小心將過氧化氫溶液滴到地面的紅磚上，隨后發(fā)現有大量氣泡產生．聰明的她立即想到：紅磚粉能不能做過氧化氫溶液分解的催化劑呢？于是，她立即查閱資料，制訂實驗方案進行探究．請你完成有關空白：
[提出問題]紅磚粉能不能做過氧化氫溶液分解的催化劑？
[猜想]
（1）紅磚粉能夠做過氧化氫溶液分解的催化劑；
（2）紅磚粉不能做過氧化氫溶液分解的催化劑．
[證明猜想]
（l）小花直接將帶火星的木條插入裝有過氧化氫溶液的試管中，發(fā)現木條不復燃，說明
沒有氧氣生成
沒有氧氣生成
．
（2）她將裝有過氧化氫溶液的試管微微加熱，發(fā)現有
氣泡
氣泡
產生，再將帶火星的木條插入試管，發(fā)現木條復燃，說明
有氧氣生成
有氧氣生成
．
（3）她在有過氧化氫溶液的試管中加入少量的紅磚粉，再將帶火星的木條插入試管中，可觀察到
有氣泡生成
有氣泡生成
，說明
有氧氣生成
有氧氣生成

．于是，她得出紅磚粉是過氧化氫溶液分解反應的催化劑．
你認為通過上述實驗后能否得出以上結論？
不能
不能
；若不能，還需要進行的實驗是
再測定紅磚在反應前后的質量和化學性質是否發(fā)生改變
再測定紅磚在反應前后的質量和化學性質是否發(fā)生改變
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2007?豐臺區(qū)一模）某�；瘜W興趣小組同學在學習了催化劑的知識后，想探究氧化鐵能否在過氧化氫溶液分解反應中起到催化作用．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
[問題]Fe2O3能不能做過氧化氫溶液分解反應的催化劑呢？
[猜想]Fe2O3能做過氧化氫溶液分解反應的催化劑．
[實驗驗證]
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
實驗一 在試管中加入少量的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中 木條不復燃 常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢，放出很少量氧氣，因此木條不能復燃．
實驗二 在裝有H2O2溶液的試管中加入少量的Fe2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復燃
加入能加快過氧化氫溶液分解的速率，所以可作過氧化氫溶液分解反應的催化劑．
加入能加快過氧化氫溶液分解的速率，所以可作過氧化氫溶液分解反應的催化劑．
[結論]Fe2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率，故Fe2O3能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑．
[討論與反思]經過討論，有的同學認為只有上述兩個實驗，不能證明Fe2O3能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，還要補充一個探究實驗．
實驗三：
[實驗目的]探究
反應前后Fe2O3固體的質量是否相同
反應前后Fe2O3固體的質量是否相同
．
[實驗步驟]
①準確稱量Fe2O3（少量）的質量；
②重復實驗二的步驟；
③待反應結束，將試管里的物質進行
過濾
過濾
，洗滌，干燥，稱量；
④對比反應前后Fe2O3的質量．
[討論]
如果Fe2O3在反應前后質量不變，則說明Fe2O3能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑．
但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明問題，還需要再增加一個探究實驗．
實驗四：
[實驗目的]探究
反應前后Fe2O3固體的化學性質是否相同
反應前后Fe2O3固體的化學性質是否相同
．
小華用如下裝置和相應的操作進行實驗．

（1）一氧化碳還原干燥粉末前，為安全起見，應進行的一項重要操作是
先檢驗一氧化碳的純度
先檢驗一氧化碳的純度
．
（2）能夠證明猜想的實驗現象是
紅色粉末變黑色，澄清石灰水變渾濁
紅色粉末變黑色，澄清石灰水變渾濁
；
（3）上述實驗的尾氣不能直接排放到空氣中，請你說出一種處理尾氣的方法
將尾氣收集后處理
將尾氣收集后處理
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用下列所示儀器和藥品進行實驗并探究．
（1）根據題中給定的藥品寫出制取氧氣的化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
（2）制取氧氣的發(fā)生裝置可選的儀器是（填序號）
AB
AB
，該發(fā)生裝置還可制取
CO2
CO2
氣體，寫出制取該氣體的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
．
（3）收集氧氣可選的儀器是（填序號）
D、E、I
D、E、I
．
（4）查閱資料得天H可代替二氧化錳做過氧化氫溶液分解反應的催化劑．請你設計實驗方案驗證H具有催化作用．
 實驗操作 實驗現象 
   

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組的同學設計實驗探究紅磚粉對過氧化氫溶液分解反應能否起催化作用：
①A、B試管中均盛等體積等濃度的過氧化氫溶液；
②向A中加入1克紅磚粉．分別將帶火星的木條放置在A、B試管口，A管口木條復燃，B管口木條不復燃；
③反應結束后，將A中混合物過濾、洗滌、烘干得到濾渣；
④觀察濾渣的顏色和狀態(tài)；
⑤稱量濾渣的質量為1克；
⑥將濾渣加入到B試管中，伸入帶火星木條，木條復燃．
請回答：
（1）在探究過程中做的是
 
實驗．
（2）通過實驗②，你得出的結論是：
 
．
（3）設計實驗⑥的目的是：
 
．
（4）若省掉步驟④，能否達到實驗目的？
 
．你的理由是
 
．若省掉步驟⑤能否到達實驗目的？
 
．你的理由是
 
．

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