下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填編號(hào),下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(3)若用F裝置充滿水來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填a或b)端通入;
(4)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的裝置組合是
 
(填編號(hào)).小芳將收集滿氨氣的試管倒扣在滴有無(wú)色酚酞試液的水中,觀察到的現(xiàn)象是
 
,
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)常用儀器回答;
(2)根據(jù)分解過(guò)氧化氫溶液的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式,收集較為純凈的氧氣最好選用排水法;
(3)若用F裝置充滿水來(lái)收集氧氣,應(yīng)短進(jìn)長(zhǎng)出;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置的選取方法分析解答;并據(jù)氨氣的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷.
解答:解::(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是鐵架臺(tái)、水槽和集氣瓶;
(2)用分解過(guò)氧化氫溶液的方法來(lái)制取氧氣,是固體和液體的不加熱反應(yīng),所以選擇B作為發(fā)生裝置,反應(yīng)的表達(dá)式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;收集較為純凈的氧氣最好選用排水法;
(3)若用F裝置充滿水來(lái)收集氧氣,應(yīng)短進(jìn)長(zhǎng)出,氣體應(yīng)從b進(jìn)入;
(4)用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應(yīng)物混合加熱可制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;根據(jù)題意:氨氣極易溶于水、密度比空氣小,所以需采用向下排空氣法收集,其水溶液--氨水,能使無(wú)色酚酞試液變紅,所以將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,氨氣溶于水使壓強(qiáng)減小,會(huì)看到集氣瓶?jī)?nèi)液面上升,且酚酞溶液變紅;
答案:(1)酒精燈
(2)B,2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,D;
(3)b;
(4)AE,試管內(nèi)液面上升,酚酞溶液變紅色.
點(diǎn)評(píng):掌握裝置選取方法、反應(yīng)原理,并能結(jié)合題意分析和解決問(wèn)題,尤其是第4問(wèn)能很好的考查學(xué)生分析、獲取信息、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列轉(zhuǎn)變僅僅加水不能實(shí)現(xiàn)的是(  )
A、硫酸銅→膽礬
B、SO3→H2SO4
C、CuO→Cu(OH)2
D、BaO→Ba(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)方案.A同學(xué)的方案是將二氧化碳通人紫色石蕊試劑中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示,B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花,按圖乙中的步驟Ⅰ~Ⅳ依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色).
請(qǐng)對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)后回答下列問(wèn)題:
(1)哪個(gè)同學(xué)的方案合理
 
.理由是
 

(2)B同學(xué)的方案中觀察到紙花的顏色變化是
 

Ⅰ.紙花變紅Ⅱ.紙花不變紅Ⅲ.紙花不變色Ⅳ.
 

(3)B同學(xué)進(jìn)行的I、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明了什么?
 

(4)寫出B同學(xué)方案中實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題:

(Ⅰ)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(Ⅱ)連接裝置A與C,用氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)方程式為
 
,
實(shí)驗(yàn)操作有:a.停止加熱  b.固定試管   c.將導(dǎo)管從水槽中取出  d.裝藥品和放棉花 e.加熱,收集氧氣.上述過(guò)程中缺少的一步操作是
 

(Ⅲ)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置應(yīng)選
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(Ⅳ)若進(jìn)行木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn),需用A裝置外,還需連接
 
裝置,連接該裝置的目的是
 
,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先用彈簧夾將連接兩個(gè)裝置的橡皮管夾住,然后熄滅酒精燈,這樣做除了能防止生成的銅被氧化外,還具有的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

給試管中的液體加熱時(shí),液體體積不能超過(guò)試管容積的
 
,試管與桌面成大約
 
度角.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)?jiān)谙铝锌崭裰刑钌舷鄳?yīng)的化學(xué)式或化學(xué)方程式
(1)海水“制堿”中的“堿”是指
 
; 
(2)用于中和酸性土壤的堿是
 
;
(3)醫(yī)療上做鋇餐用的是
 
,若誤服碳酸鋇就會(huì)中毒,寫出相應(yīng)化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

指出錯(cuò)誤:2001年元月30日,位于漢江市郊區(qū)的一煤窯井突然冒出大火,將正巧路過(guò)的四人燒傷.因附近無(wú)天然氣管道,不可能是管道泄漏引起的煤氣爆炸,估計(jì)是窯井中產(chǎn)生的煤氣與空氣中氧氣遇明火引起的爆炸.其中的錯(cuò)誤有:
 
.報(bào)導(dǎo)錯(cuò)誤的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

若要將一杯不飽和的蔗糖溶液變成飽和溶液,下列方法不正確的是(  )
A、增加溶質(zhì)B、蒸發(fā)溶劑
C、倒出一部分溶液D、降低溫度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代社會(huì)的生產(chǎn)和生活需要消耗大量能量,通過(guò)化學(xué)反應(yīng)提供能量的是(  )
A、太陽(yáng)能供熱
B、水車汲水灌溉
C、用液態(tài)氫氣做燃料發(fā)射火箭
D、風(fēng)力發(fā)電

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