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如圖所示是氫氣和氧化銅反應的實驗裝置圖．請分析回答：

(1)實驗開始時，合理的操作順序是________(選填“A”或“B”)；

A．先加熱，再通氫氣

B．先通氫氣，再加熱

(2)在實驗過程中看到的現象是黑色氧化銅變成紅色的物質，同時試管口有水珠出現，說明氫氣具有________性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室選用如圖所示裝置制取和收集氣體，根據要求回答下列問題．

（1）指出標號的儀器名稱①
酒精燈
酒精燈
，②
水槽
水槽
．
（2）實驗室用B裝置制取氧氣時，有關的文字表達式：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．裝置B還可用于制取的氣體是
二氧化碳或氫氣（或CO2或H2）
二氧化碳或氫氣（或CO2或H2）
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣操作步驟如下：
①將高錳酸鉀裝入試管內并用帶有導氣管的單孔橡皮塞塞緊試管口，
②點燃酒精燈先給試管預熱，再對準藥品部位加熱，③檢查裝置氣密性，④撤去酒精燈，停止加熱，⑤當氣泡連續(xù)且均勻冒出才能進行收集氧氣，⑥把導氣管移出水面，⑦根據酒精燈和水槽的位置固定試管．
正確的操作順序的序號是
③①⑦②⑤⑥④
③①⑦②⑤⑥④
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水在自然環(huán)境中不易分解，但在通電的條件下可以分解，寫出該反應的化學表達式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
，在如圖所示的裝置中，當電源接通一段時間后，甲管中氣管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為
1：2
1：2
，甲管中氣體是
氧氣
氧氣
，其用途是
供給呼吸
供給呼吸
和
支持燃燒
支持燃燒
．檢驗甲管中氣體的方法是
將帶火星的木條伸入試管中，若帶火星的木條復燃，證明該氣體是氧氣
將帶火星的木條伸入試管中，若帶火星的木條復燃，證明該氣體是氧氣
．
試管乙中收集的氣體是
氫氣
氫氣
，此實驗說明水是由
氫元素
氫元素
 和
氧元素
氧元素
 組成的．
區(qū)分軟水和硬水常用的物質是
肥皂水
肥皂水
．家中硬水軟化常用
加熱煮沸
加熱煮沸
的方法．寫一個有水生成的分解反應
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
和有水參加的化合反應
水+二氧化碳→碳酸
水+二氧化碳→碳酸
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?臨川區(qū)質檢）已知升溫、提高濃度、加大壓強和使用催化劑均可以提高化學反應的速率．某同學發(fā)現把除去氧化膜的鎂條投入盛有稀鹽酸的試管中，試管外壁用手一摸感到發(fā)燙，而且產生氫氣的速率變化情況（v）和反應進行的時間（t）的關系如圖所示，則下列關于速率變化的主要原因說法正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據裝置圖回答下列問題：
（1）寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：①
試管
試管
；②
酒精燈
酒精燈
．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的化學表達式
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
；可選用的收集裝置是
C
C
和
D
D
．
（3）裝置B是實驗室用
過氧化氫
過氧化氫
和
二氧化錳
二氧化錳
制取氧氣的發(fā)生裝置．
（4）用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，常在試管口放一團
防止高錳酸鉀粉末進入導管
防止高錳酸鉀粉末進入導管
，反應的化學表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（5）用D裝置收集氧氣的依據是
氧氣的密度略大于空氣的密度
氧氣的密度略大于空氣的密度
，用該方法收集氧氣時，檢驗氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條伸入瓶口處，若木條復燃，則證明氧氣收集滿了
將帶火星的木條伸入瓶口處，若木條復燃，則證明氧氣收集滿了
．
（6）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小．NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性．實驗室制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的裝置是
AE
AE
．
（7）若用如圖所示裝置有多種用途，①收集氨氣時，氨氣應從
b
b
管口通入瓶中；②若將瓶中裝滿水，收集氫氣或氧氣時，氣體應從
b
b
管口通入瓶中；③若將瓶中裝入半瓶蒸餾水可用于病人輸送裝置，
a
a
端連接貯氧氣鋼瓶，在輸送的過程中，這一裝置能起到的作用是
觀察是否有氧氣輸出
觀察是否有氧氣輸出
、
觀察氧氣的流速
觀察氧氣的流速
、
濕潤氧氣
濕潤氧氣
．
[拓展探究]
學�；瘜W興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質如Al2O3是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
[提出問題]Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
[作出猜想]Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
[實驗驗證]
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
實驗一
將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中
將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中
 有少量氣泡
木條不復燃		 常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢．
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中 產生大量的氣泡木條復燃
加入Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率
加入Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率
[得出結論]Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
[反思提高]經過討論，有的同學認為只有上述兩個證據，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：
實驗三：
[實驗目的]探究
Al2O3在反應前后質量是否改變
Al2O3在反應前后質量是否改變
．
[實驗步驟]①準確稱量Al2O3（少量）的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，
干燥
干燥
，稱量；④對比反應前后Al2O3的質量．
[交流討論]如果Al2O3在反應前后質量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑．
[提出新的問題]但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究
Al2O3的化學性質在反應前后是否改變
Al2O3的化學性質在反應前后是否改變
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如表提供了在一定條件下．水能否與一些金屬發(fā)生反應的信息．
物質 鈉與冷水 鎂與冷水 鎂與水蒸汽 鐵與冷水 鐵與水蒸氣
能否發(fā)生反應 劇烈反應 緩慢反應
能反應
能反應
 不反應 加熱條件下能反應
①請根據金屬活動性順序和表中的已知信息，將表格填寫完整．
②鐵與水蒸氣在加熱條件下生成四氧化三鐵和氫氣．反應的化學方程式為
3Fe+4H2O
  △  
.
 
Fe3O4+4H2
3Fe+4H2O
  △  
.
 
Fe3O4+4H2
；
③鐵雖然常溫下與水不反應，但鐵制品在潮濕的環(huán)境中容易生銹．某同學進行了如圖所示實驗．一周以后發(fā)現鐵釘表面銹蝕．圖中a、b、c三處銹蝕情況最嚴重的是
b
b
（填字母），由此可知常溫下鐵生銹的實質是鐵與空氣中的
水
水
 和
氧氣
氧氣
共同作用的結果．請寫出一種防止鐵制品生銹的具體措施
制成不銹鋼
制成不銹鋼
．

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