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如圖所示表示氧氣發(fā)生三態(tài)變化時的粒子示意圖，請通過比較，歸納出你所能得到的信息：
（1）
 

（2）
 
．
考點：分子的定義與分子的特性
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據氧在三態(tài)變化時，氧分子沒有變化，只是氧分子之間的間隔、運動狀態(tài)發(fā)生了變化．甲是固體；乙是液體；丙是氣體．
解答：解：物質發(fā)生三態(tài)變化時，分子的種類不變，只是分子之間的間隔和分子的運動速率、分子的能量發(fā)生了變化．
故答案為：（1）氧分子種類沒有發(fā)生改變；（2）氧分子之間的距離發(fā)生了改變．
點評：物質的三態(tài)變化屬于物理變化，分子種類不變．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，向濾出的固體中加入稀硫酸，有氣泡產生，則濾出的固體中一定含有（　　）
A、Ag、AlB、Fe、Al
C、AgD、Fe、Ag

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表為元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖．請回答下列問題：
（1）表中磷的原子結構示意圖中，x=
 
，y=
 
；
（2）表中具有相對穩(wěn)定結構的元素符號是
 
；
（3）鈉元素與硫元素形成的化合物化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某品牌純堿中含有少量氯化鈉．某化學探究小組欲測定該品牌純堿的純度（即碳酸鈉的質量分數）．
（一）甲組同學設計如圖所示實驗：

【實驗步驟】
①組裝好如圖儀器，并檢查
 
；
②稱取13.0g樣品放入錐形瓶中，加入少量蒸餾水溶解，并在其他裝置中加入相應的藥品；
③稱量裝置C的質量；
④打開分液漏斗旋塞滴入稀硫酸，直到不再產生氣泡為止；
⑤再次稱量裝置C 的總質量；
⑥計算出樣品中碳酸鈉的質量分數．
【實驗分析】
（1）A裝置中反應的化學方程式為
 
．
（2）B裝置的作用是
 
．
（3）如果沒有B裝置則所測樣品中碳酸鈉的質量分數
 
．（填偏大、偏小、不變）
（4）小明提出能否用鹽酸代替硫酸？同學們經過討論認為不能，理由是
 
．
（5）稱得純堿樣品的質量為13.0g，實驗前、后C裝置（包含藥品）的質量分別為61.2g和65.6g，則該純堿樣品的純度為
 
%（精確到0.1%）．
（二）乙組同學采用生成沉淀的方法來測定樣品中純堿的質量分數，設計了如下實驗：

（1）判斷加入氯化鋇溶液是否過量的合適方法是
 
，然后觀察現象判斷．
A．靜置混合物X，向上層清液中繼續(xù)滴加氯化鋇溶液，若無白色沉淀生成，則氯化鋇已經過量；
B．向混合物X中滴加稀硫酸，若有白色沉淀生成則說明氯化鋇已經過量．
（2）判斷濾渣是否洗滌干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加
 
，然后觀察現象判斷．
A．氯化鋇溶液      B．稀硫酸       C．硝酸銀溶液       D．稀鹽酸
（3）根據實驗數據，乙組測得樣品中碳酸鈉的質量分數為
 
%（精確到0.1%）．
【實驗反思】
甲乙兩組同學所測該品牌中碳酸鈉的質量分數，你認為
 
組（填“甲”或“乙”）更準確，另一組存在較大偏差的原因可能是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據圖中信息回答問題：

（1）圖中堿性最強的物質是
 
；
（2）可以作為農業(yè)肥料的是
 
；
（3）用上述物質除水壺中的水垢最好使用
 
；
（4）以上食物中，為了緩解胃酸過多可以食用
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學活動小組以“酸堿鹽的性質”為主題進行探究性學習，請你作為該小組成員一起來解決下列問題：
（1）小紅同學從某一欠收農田里取回一份土壤樣品，如果檢測結果呈酸性，從經濟和可行方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應向農田里施加
 
（填化學式）．
（2）小紅同學用如圖總結了NaOH的四條化學性質（即NaOH與四類物質能夠發(fā)生化學反應）．
I．為了驗證反應①，小紅將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液由無色變成
 
．
II．為了驗證反應③能夠發(fā)生，你選擇的物質是
 
．
a．Na2CO3　　　　    b．HCl　　　　    c．FeCl3           d．Ba（NO）2
（3）請你設計一個實驗除去FeCl2溶液中少量的CuCl2，寫出主要操作步驟和化學方程式：實驗主要操作步驟：
 
、
 
．化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）四位同學在討論二氧化碳的性質和用途，小明說：由于二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，所以二氧化碳只有用于滅火．大家都發(fā)表了自己的看法，請你參與討論，你認為小明說的對嗎？
 
（填“對”或“不對”）．并說出你對二氧化碳的認識（要求寫出在生產、生活中二氧化碳的用途或危害的具體例子）：
①
 
；②
 
．
（2）小峰查閱資料后得知：“氨氣不燃燒，也不支持燃燒”，于是小峰得出結論：氨氣也像二氧化碳一樣，能用于滅火，請你闡述自己的觀點，肯定或否定小峰的說法：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

求C6H12O6中各元素的質量比？求C6H12O6中碳元素的質量分數？

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科目：初中化學 來源： 題型：

“玉樹不倒，青海常青“這是我國十三億人民對青海的祈福，對玉樹的祝愿．
（1）為了玉樹能夠盡快的恢復農業(yè)生產，某地為其運送了大批的化肥，化肥在農業(yè)生產中的作用是
 
，要適量使用的原因是
 
；
（2）在整個救援過程中，派用了大量的吊車，在吊車內燃機工作的過程中能量轉化為
 
．

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