某學生用量筒取液體時，量筒平穩(wěn)地放置在實驗臺上，使視線同溶液凹液面的最低點保持水平，讀數(shù)為18毫升；倒出部分液體后，仰視凹面的最低處，讀數(shù)為12毫升，則該學生實際倒出的液體體積為（ ）

A．肯定大于6毫升 B．肯定小于6毫升

C．肯定等于6毫升 D．可能大于也可能小于6毫升

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：山東省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

下列關(guān)于水的說法錯誤的是（ ）

A. 水分子是由兩個氫元素和一個氧元素構(gòu)成的

B. 水是由氫元素和氧元素組成的

C. 每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的

D. 水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學 來源：2018屆九年級第一學期科粵版化學上冊第5章燃料單元測試卷 題型：單選題

下列有關(guān)水、氫氣的說法正確的是（ ）

A. 水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的 B. 煮沸不可以降低水的硬度

C. 點燃純凈的氫氣會聽到尖銳的爆鳴聲 D. 水是人體中含量最高的物質(zhì)

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科目：初中化學 來源：河南省鄭州市2019屆九年級上學期第一次階段性評價化學試卷 題型：填空題

如圖是A、B、C、D、E五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)如圖請回答下列問題．

 

（1）A~E中共有____種元素。

（2）以上屬于陰離子的是 ______ (填字母代號)

（3）C元素位于元素周期表的第 ______ 周期。

（4）D元素組成的物質(zhì)是由 ______ 構(gòu)成的(選填原子、分子或離子)。

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科目：初中化學 來源：河南省鄭州市2019屆九年級上學期第一次階段性評價化學試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)中存在氧分子的是　　

A. 空氣 B. 過氧化氫 C. 高錳酸鉀 D. 水

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科目：初中化學 來源：江蘇省附屬初級中學2019屆九年級上學期10月月考化學試卷 題型：科學探究題

氧氣、二氧化碳是我們身邊常見的物質(zhì)。某興趣小組對這兩種氣體研究如下：

Ⅰ．氧氣、二氧化碳的制備：

（1）寫出A圖中有標號儀器的名稱：①________。

（2）寫出用KMnO4制取O2的化學反應符號或文字表達式________________________。該裝置中棉花團的作用是___________________，圖中裝置一處明顯的錯誤是_____________________。

（3）在化學實驗室中用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳可選用圖B所示的發(fā)生裝置，該反應的符號或文字表達式是______________，該裝置檢查氣密性的方法是___________。

（4）制二氧化碳也可選用如圖C所示的裝置，裝置中多孔隔板的作用是_______________________；用圖D所示的裝置也可以制取二氧化碳，將石灰石放在銅絲網(wǎng)中，該實驗說明了銅________（填“能”或“不能”）和稀鹽酸發(fā)生反應。

Ⅱ．氧氣的收集及二氧化碳的性質(zhì)研究：

（1）二氧化碳的性質(zhì)研究

①如圖E所示的裝置可以測定一段時間收集的二氧化碳的體積，植物油的作用是______________。

②如圖F所示的裝置說明了二氧化碳具有________________________的性質(zhì)，該性質(zhì)在實際生活中的應用是____________。

③已知：CO2和SO2既有相似性，又有差異性。

實驗一：將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于盛水的水槽中，片刻后實驗現(xiàn)象如右圖所示，說明相同條件下SO2比CO2______（填“易”或“難”）溶于水。

實驗二：已知鎂條可以在CO2中劇列燃燒： Mg+CO2MgO+C，試推測鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為：劇烈燃燒，__________________。

（2）氧氣的收集

（實驗1）用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。

（實驗2）用向上排空氣法收集氧氣，當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后，繼續(xù)收集40秒，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。

（實驗3）用排水法收集氧氣，測定瓶中氧氣的含量，重復實驗3次。

實驗數(shù)據(jù)：

實驗1

實驗2

實驗3

氧氣的體積分數(shù)(%)

79.7

79.6

79.9

88.4

89.0

87.9

90.0

89.8

89.3

氧氣的平均體積分數(shù)(%)

79.7

88.4

89.7

數(shù)據(jù)

①由實驗1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時，為提高獲得的氧氣體積分數(shù)，可采取的措施是_____________。

②不考慮操作因素，實驗3獲得的氧氣體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是_____________。

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科目：初中化學 來源：江蘇省附屬初級中學2019屆九年級上學期10月月考化學試卷 題型：多選題

下表實驗操作可行或方案能達到目的的是

A．

加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱

防止試管炸裂

B．

取用塊狀固體時

可直接用手拿

C．

鑒別木炭粉和二氧化錳

觀察顏色

D．

用紅磷進行空氣中氧氣含量測定實驗時，集氣瓶中預先放點水

加快裝置的冷卻

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源：江蘇省興化市顧莊學區(qū)2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：填空題

①鐵熔化成鐵水；②糯米釀成酒；③鐵在潮濕的空氣中容易生銹；④燈泡中的鎢絲通電后發(fā)熱發(fā)光；⑤食物腐爛；⑥木柴燃燒；⑦堿式碳酸銅是綠色固體。上述幾種情況中用序號填空：

屬于描述物理性質(zhì)的是__________，描述化學性質(zhì)的是_________；

屬于物理變化的是__________，屬于化學變化的是___________。

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科目：初中化學 來源：湖北省2019屆九年級上學期十月聯(lián)合測試化學試卷 題型：實驗題

小軍閱讀課外資料得知：氯酸鉀分解除了二氧化錳外，還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

（提出問題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

（設計實驗）小軍以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）。

實驗序號

氯酸鉀質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

分解溫度（℃）

①

1.2g

無

收集等量氧氣所需時間（t1）

580

②

1.2g

氧化銅 0.5g

收集等量氧氣所需時間（t2）

580

③

1.2g

氧化銅 0.5g

收集等量氧氣所需時間（t3）

370

④

1.2g

二氧化錳 0.5g

收集等量氧氣所需時間（t4）

370

（1）若實驗②和實驗①的“待測數(shù)據(jù)”t2_____________ t1（填＞、＜或﹦），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

（2）將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，稱量仍得到0.5g氧化銅，若要驗證氧化銅是該反應的催化劑，還需驗證氧化銅的___________________不變。

（預期結(jié)論）氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑。

（評價設計）

（3）小軍設計實驗③和實驗④對比的目的是________________。

（4）若t3＜t1，通過實驗③和實驗①對比，_____________（填“能”或“不能”）說明氧化銅可以加快氯酸鉀的分解速率。

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