【題目】用嘴吹滅燃著的生日蠟燭,利用的主要滅火原理是

A.隔絕空氣

B.降低可燃物的著火點(diǎn)

C.清除可燃物

D.使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下

【答案】D

【解析】A、用嘴吹滅燃著的生日蠟燭,沒(méi)有隔絕蠟燭與空氣的接觸,所以這不是蠟燭熄滅的原因;

B、著火點(diǎn)是物質(zhì)的一種固有屬性,一般不會(huì)改變,所以用嘴吹蠟燭并不能降低蠟燭的著火點(diǎn);

C、清除可燃物是把可燃物移走,而嘴吹蠟燭未能移走蠟燭,所以這不是蠟燭熄滅的原因;

D、嘴吹蠟燭時(shí)吹走了蠟燭火焰的熱量,從而降低了蠟燭周?chē)臏囟龋瑢?dǎo)致可燃物的溫度降到了其著火點(diǎn)以下,所以蠟燭熄滅.

故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置,通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素。

(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是______。

A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開(kāi)分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差。

B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置,則氣密性良好,反之氣密性差。

C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng),則氣密性良好,反之氣密性差。

(2)MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)方程式是

(3)甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,完成下表。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

溫度

催化劑

濃度

甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ

探究對(duì)H2O2分解速率的影響

25℃

二氧化錳

10mL 2%H2O2

甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ

25℃

二氧化錳

10mL 5%H2O2

(4)甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù)。

甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率 ;

由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的 數(shù)據(jù)分析相同條件下, H2O2 ”)性環(huán)境下放出氣體速率較快;乙組提出可以用Ba O2固體與硫酸溶液反應(yīng)制H2 O2已知還生成硫酸鋇沉淀其化學(xué)反應(yīng)方程式為 ;支持這一方案的理是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一為甲、乙兩種物質(zhì)(不帶結(jié)晶水)的溶解度曲線圖。

①圖一中M交點(diǎn)的含義是 。

②t1℃時(shí),100g甲物質(zhì)的飽和溶液中含有 g甲。

③升高溫度能夠使其飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的是 (填“甲”或“乙”)。

④在t1℃時(shí),A、B兩燒杯中均盛有20g水,分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì),攪拌后如圖二所示,將兩個(gè)燒杯中的溶液升溫至t2℃,有關(guān)A、B兩燒杯中的情況,下列描述正確的是 。

Ⅰ.溶質(zhì)質(zhì)量:A可能等于B

Ⅱ.溶劑質(zhì)量:A一定等于B

Ⅲ.溶液質(zhì)量:A一定大于B

Ⅳ.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):A可能等于B

Ⅴ.溶液狀態(tài):A一定不飽和,B一定飽和

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】世博“零碳館”是中國(guó)第一座零碳排放的公共建筑,“零碳”中的“碳”主要是

AC02 BCO CC DCH4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是

A干冰做制冷劑 B焦炭冶煉金屬

C活性炭作吸附劑 D石墨作潤(rùn)滑劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(14分)某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中(如下圖),有一瓶溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

【提出問(wèn)題】這瓶溶液是什么溶液?

【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液。

【實(shí)驗(yàn)推斷】(1)小麗取樣滴加無(wú)酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是 溶液。

(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有 產(chǎn)生,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液。

(3)小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確,理由 。

小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

【繼續(xù)探究】另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液,觀察到有 產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是 ;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是

【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng) 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)兩位科學(xué)家利用碘元素,借助放射學(xué)進(jìn)行了“G蛋白偶聯(lián)受體”研究,揭開(kāi)了“細(xì)胞如何感知周?chē)h(huán)境”之謎,獲得了2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。下圖是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答:

1由圖一可知碘元素的相對(duì)原子質(zhì)量是__________;

2下列與碘元素化學(xué)性質(zhì)相似的是__________填字母。

3在現(xiàn)代生活中,人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝取。如圖是某地市場(chǎng)銷(xiāo)售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明,據(jù)此回答,碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比是__________,碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________計(jì)算結(jié)果精確到0.1%。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于化學(xué)研究對(duì)象的是

A.水的電解 B.水的浮力 C.水的分子結(jié)構(gòu) D.水的元素組成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】6分)圖中的六個(gè)圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質(zhì),藍(lán)色溶液A與C反應(yīng)能生成兩種沉淀,B為氧化物,D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、和氫氧化鈉溶液中的一種, E中溶質(zhì)可用于生產(chǎn)洗滌劑。用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),用兩圓相切或“——”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),六種物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示。請(qǐng)利用初中化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

1寫(xiě)出A、E的化學(xué)式 、 ;

2C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為

3試寫(xiě)出一個(gè)有B生成的置換反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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