在電纜生產(chǎn)過程中,不可避免地會產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜)。某化學興趣小組提出可以用含銅廢料制備膽礬(CuSO4·XH2O)。
查閱資料:(1)過氧化氫在常溫下會緩慢分解為氧氣和水。對其水溶液加熱、光照或加催化劑(如MnO2)都會促進其分解。
(2)CuSO4·XH2O可溶于水,在加熱時會生成CuSO4和H2O。
I、硫酸銅的制備
方案1:甲同學根據(jù)已學知識,提出了制備硫酸銅方案:

方案2:乙同學根據(jù)查閱資料找到了一種工業(yè)制備硫酸銅的流程:

(1)寫出上述方案中的②處銅或銅的化合物有關(guān)的化學反應方程式是:              
(2)從環(huán)保角度對兩套方案的不同部分進行比較,你認為方案     (填1或2)更合理。理由是:     。
(3)方案2中,加入H2O2后要求溫度控制在50℃到60℃加熱的可能的原因為       。
(4)若上述方案所用的稀硫酸是在實驗室中由稀釋濃硫酸得到,在稀釋濃硫酸時的操作是:  
                                      。
(5)興趣小組同學一致指出,將濾液經(jīng)蒸發(fā)、降溫結(jié)晶等操作后,用少量95%的酒精淋洗后晾干,得硫酸銅晶體。晶體采用酒精淋洗的優(yōu)點是  。
II、硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)中結(jié)晶水(xH2O)含量的測定
學習小組取12.5g硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)進行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),并繪制成固體質(zhì)量一溫度的關(guān)系如圖。

(1)在加熱過程中,隨著水分的失去,固體顏色將由藍色逐漸變?yōu)?u>     色,最終變?yōu)楹谏?br />(2)650℃以上時,硫酸銅固體就會發(fā)生分解,生成黑色金屬氧化物、二氧化硫及氧氣,此反應的化學方程式為            ;
(3)根據(jù)圖中數(shù)據(jù),計算CuSO4·xH2O中x的值為     。(請寫出計算過程)
(4)若將4.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了0.4g后質(zhì)量不再改變,寫出剩余固體的化學式:            。
Ⅲ、硫酸銅的應用
波爾多液是用硫酸銅和石灰乳配成的一種天藍色、粘稠的懸濁液,其有效成分是Cu4(OH)6SO4,其中銅元素的化合價為     。堿式鹽可以寫成鹽和堿的形式,例如堿式碳酸銅可以寫成CuCO3·Cu(OH)2,則Cu4(OH)6SO4可以寫成鹽和堿的形式為      ,其殺菌機理可看作是Cu2使病原菌失去活性,這說明病原菌的主體是     (填一種有機物名稱)。
Ⅰ ② CuO+H2SO4=CuSO4+H2O(2)2 耗能少或無污染等 (3)防止H2O2受熱分解
(4)將濃硫酸沿燒杯壁緩緩倒入水中,并用玻璃棒不斷攪拌
(5)減少硫酸銅晶體因溶于水而損失
Ⅱ(1)白 (2)2CuSO42CuO+2SO­2↑+O2
(3)5 (“5” 和計算過程各1分) (4)Cu2O
Ⅲ +2  CuSO4·3Cu(OH)2       蛋白質(zhì)
銅能與氧氣反應生成氧化銅,生成的氧化銅可以與酸反應生成鹽和水,在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應生成鹽和氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,要回收銅可以加入活動性比銅強的金屬,配制溶液需要知道溶質(zhì)的量和溶劑的量,濃硫酸的密度比水大且溶于水時能放出大量的熱.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2012?鹽城)某興趣小組對食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進行以下探究.
[查閱資料]
名稱
食用純堿
食用小蘇打
主要成分
Na2CO3
NaHCO3
酸堿性
水溶液顯堿性
水溶液顯堿性
熱穩(wěn)定性
受熱不分解
270℃時完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水
(1)探究兩者水溶液酸堿性的差異
小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)兩者都變   色,但食用純堿溶液中顏色更深,由此推測可能   溶液堿性更強.小歡認為要比較兩種溶液的堿性強弱,可直接用       進行測定.
(2)驗證兩種粉末的穩(wěn)定性
在老師的指導下,該小組按如圖1裝置進行實驗操作,觀察到    (填“甲”或“乙”)燒杯中澄清石灰水變渾濁,試管中發(fā)生反應的化學方程式為           ,裝置中棉花的作用是                      
(3)測定食用純堿粉末的純度
取食用純堿粉末試樣,利用如圖2裝置進行實驗測定.

數(shù)據(jù)記錄如下:
稱量項目
稱量時間
質(zhì)量/g
試樣
 
11.0
裝置+稀鹽酸
 
160.0
裝置+稀鹽酸+試樣
反應開始后20s
167.0
裝置+稀鹽酸+試樣
反應開始后30s
166.6
裝置+稀鹽酸+試樣
反應開始后90s
166.6
②通過計算確定食用純堿粉末中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程,結(jié)果保留一位小數(shù).)
③如果測得的結(jié)果比實際純度高,可能的原因是                    .(答一種即可)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示的甲、乙兩個裝置中,膠頭滴管中吸入某種液體,平底燒瓶中充入(或放入)另一種物質(zhì),擠壓膠頭滴管加入液體,一段時間后兩裝置中的氣球都明顯脹大。則滴管和燒瓶中所用試劑可能是
A.甲: 稀硫酸和銅片乙: 水和CO
B.甲:雙氧水,二氧化錳,乙: NaOH溶液和CO2
C.甲: NaOH溶液和CO2乙: NaOH溶液和H2
D.甲:H2O和NH3乙:稀鹽酸和大理石

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

某化學小組的分別設(shè)計三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律如下圖所示:
⑴實驗A中,發(fā)生化學反應的方程式是                                          ,小氣球的作用是                                                。
⑵實驗B中,反應前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉粉末充分反應后,再稱量,觀察到反應后天平不平衡,天平指針向                偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”)。反應后天平不平衡的原因是(用化學方程式表示)                                  。
注意:若答對第⑶小題將獎勵4分,但化學試卷總分不超過60分
⑶實驗C為改進實驗,反應后天平能否恢復平衡?        (填“平衡”或“不平衡”),用你所學的化學、物理知識分析實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,具體說明理由:                  
                                                   。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)隨著人們生活水平的提高,人們對于食品不但要求營養(yǎng),更要求健康。市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品,這種食品中有一個單獨包裝的保鮮劑,不會危害食品安全。某同學找來一種在空氣中放置一段時間的食品保鮮劑,對它進行探究。

【查找資料】
(1)食物腐敗是因為微生物在食物上生長。如右圖所示,微生物只要得到養(yǎng)分,再加上充足的氧氣和水,在適當?shù)臈l件下就會迅速生長。因此,只要缺少一種條件,就可以防止食物腐敗。
(2)常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種:
①濃硫酸    ②生石灰    ③氫氧化鈉固體    ④鐵粉 、莨枘z(化學式SiO2。nH2O,無色透明粒狀固體,無毒無害)
【活動與探究】
(3)初步探究:你認為①~⑤的物質(zhì)中,不適合做食品干燥劑的是   ,理由是   。
(4)實驗探究:
實驗
操作
主要現(xiàn)象
結(jié)論與解釋
實驗1
初步判斷
打開這種保鮮劑的包裝袋,取少量樣品于試管中,進行觀察。
該樣品為黑色
固體
該保鮮劑一定不是
           。
實驗2
對該保鮮劑的有效性進行探究

 

 
向?qū)嶒?的試管中加入過量的稀鹽酸,振蕩。

有氣泡產(chǎn)生,溶液逐漸變成淺綠色。
該保鮮劑:
           。
實驗3
對該保鮮劑的成分進行探究

澄清石灰水變渾濁。
該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是    。
【活動反思】
(5)實驗2充分反應后試管中所得溶液中的溶質(zhì)可能是      。(友情提示:在溶液中可發(fā)生Fe+2FeCl3=3FeCl2反應)。
(6)請根據(jù)食物腐敗的條件分析,我們除可以使用這些保鮮劑外,還可以采用的保鮮方法是              。(寫出一種即可)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學課上用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。
(1)實驗過程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;
③如右圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是            。

(2)實驗結(jié)論:                            。
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用,該物質(zhì)在反應前后質(zhì)量是否發(fā)生變化。
(1)實驗原理
寫出化學反應的文字表達式                               ;
(2)實驗步驟
                                        
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5 mL“雙氧水”;
③待反應結(jié)束后,將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量;
                                         。
(3)做完此實驗后,小方認為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補充一個探究實驗:探究                                                  。
【實驗反思】依據(jù)所做的實驗,影響化學反應速率的因素可能有              等。
【第三組實驗】小明利用制得的一瓶氧氣,欲驗證鐵絲能否在氧氣中燃燒。
⑴小明先在盛有氧氣的集氣瓶中加入少量水,目的是                      ;
⑵小明將用砂紙打磨干凈的細鐵絲繞成螺旋狀,并在一端系上一根火柴,在酒精燈火焰上點燃,待火柴即將燃燒完時,伸入集氣瓶中,觀察到                         ,放出大量熱,生成                 ;
⑶實驗結(jié)論:鐵絲能在氧氣中燃燒,反應的文字表達式為                   

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)(1)某實驗小組在研究二氧化碳的性質(zhì)時,根據(jù)下圖進行實驗。  
請回答:A中的現(xiàn)象是______,B中反應的化學方程式是______。
(2)該小組利用對比的方法研究二氧化硫的性質(zhì),進行如下探究。
【提出問題】二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物,是否具有相似的化學性質(zhì)呢?
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性,其原因是二氧化硫與某些有色物質(zhì)(如品紅溶液)反應生成不穩(wěn)定的無色物質(zhì),實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在。
【實驗探究】實驗裝置如圖所示。


①裝置C中紫色石蕊溶液變紅,是由于二氧化硫與水反應生成了亞硫酸(H2SO3);裝置D中澄清石灰水變渾濁,該反應的化學方程式是______。
②裝置E的試管中溶液變無色,取該溶液加熱,溶液又變?yōu)榧t色,其原因是______。
③此裝置有一個明顯的不足之處是______。
④活性炭也能使品紅溶液褪色,其褪色原理與二氧化硫使品紅溶液褪色的原理不相同,其理由是______。
【反思提高】某同學將二氧化硫通入到紫色的酸性高錳酸鉀溶液中,觀察到溶液由紫色變?yōu)闊o色,由此他得出的結(jié)論是:二氧化硫能將酸性高錳酸鉀溶液漂白。請你設(shè)計實驗證明此結(jié)論是否正確(要求寫出操作、現(xiàn)象、結(jié)論):______。
二氧化硫與二氧化碳有相似的化學性質(zhì),但二氧化硫還具有某些特殊的化學性質(zhì)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某同學甲設(shè)計了如下圖1所示的實驗驗證質(zhì)量守恒定律。

圖1                                            圖2
⑴ 按上圖1裝配好儀器,檢查裝置的氣密性的方法是­­­­­­­­­­­­­­                 ;  
⑵ 拔掉橡皮塞(注射器不要拔掉),裝入足量石灰石,再用注射器吸入2mL的稀鹽酸,注意鹽酸不能多吸,原因是­­­­­­­­­­­­­­                  ;
⑶ 再按圖連接好裝置,塞緊橡皮塞,防止鹽酸注入時沖塞現(xiàn)象;
⑷ 將裝置放在天平左盤,并用砝碼游碼使天平平衡;
⑸ 快速下推注射器活塞,使反應發(fā)生,此時錐形瓶內(nèi)現(xiàn)象為­­­­­­­­­­­­­­                、瓶外的現(xiàn)象為­­­­­­­­­­­­­­                  ;
⑹ 反應結(jié)束后,再進行第2次稱量,發(fā)現(xiàn)稱量值沒有發(fā)生變化;
⑺ 同學乙設(shè)計了如圖2所示的裝置來驗證質(zhì)量守恒定律,先把錐形瓶傾斜,再把氣球中的鎂粉倒入瓶中。試判斷反應后,他的裝置再次放在天平上    (填“能”或“不能”)保持平衡。為什么­­­­­­­­­­­­­­              。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學小組在進行模擬煉鐵的實驗時,對產(chǎn)物的成分進行探究。

《提出問題》黑色粉末A可能是什么呢?
《查閱資料》鐵的氧化物都能與稀鹽酸,稀硫酸反應,其中氧化鐵為紅棕色,其余都為黑色,并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引。
《進行猜想》小組成員一致認為:黑色粉末A不可能只有鐵粉,理由是       ,
黑色粉末A加入足量CuSO4溶液所發(fā)生反應的化學方程式是         。
小組成員,通過查閱資料,對黑色粉末A的成分進行了如下猜想:
猜想① 黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵(Fe3O4)組成。
猜想② 黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵(FeO)組成。
猜想③                    。
《實驗探究》
實驗
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié)論

取適量黑色粉末A 用磁鐵吸引
黑色粉末部分被吸引
猜想  不正確

取適量黑色粉末B于試管中,加入足量稀鹽酸
黑色粉末全部溶解
猜想②正確

          
            
猜想③正確
《反思評價》實驗Ⅱ中得出的結(jié)論是不正確,其理由是      
《實驗結(jié)論》猜想③是正確

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同步練習冊答案