11．如圖是甲、乙兩種物質（不含結晶水）的溶解度曲線．下列說法中正確的是（　�。�
A．甲的溶解度大于乙的溶解度
B．當甲中含有少量乙時，可以用降溫結晶的方法提純甲
C．t2℃時甲的飽和溶液降溫至t1℃變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
D．t1℃時，50g甲的飽和溶液中有15g甲

分析 根據(jù)固體物質的溶解度曲線可以：①某物質在某溫度下的溶解度，②判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況，③比較不同物質在同一溫度下的溶解度的大小，④判斷通過降溫還是升溫的方法是晶體析出，據(jù)此解答．

解答 解：A、比較物質的溶解度，需要在一定的溫度下比較，故A錯誤；
B、甲的溶解度受溫度影響較大，乙的溶解度受溫度影響較小，所以當甲中含有少量乙時，可以用降溫結晶的方法提純甲，正確；
C、甲的溶解度隨溫度降低而減小，所以t2℃時甲的飽和溶液降溫至t1℃會析出晶體，依然是飽和溶液，故錯誤；
D、t1℃時甲的溶解度是30g，即100g水中最多溶解30g的甲，所以將50g水加入15g甲物質中，恰好完全溶解，可得到65g溶液，故50g甲的飽和溶液中甲的質量小于15g，故錯誤；
故選：B．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)溶解度曲線解決相關的問題，培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．下列變化中屬于化學變化的是A．
A．糯米釀酒          B．水果榨汁          C．玻璃破碎          D．氫氣燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．以下是在實驗室進行氣體制取和性質實驗時設計的裝置圖，回答下列問題：

（1）裝置B中一處明顯的錯誤是長頸漏斗末端沒有浸到液面以下．改正后，寫出用該裝置制取O2的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若要得到較純凈的O2，收集氣體是應選擇裝置D；且要等到時候再收集．
（2）裝置G的集氣瓶里預先裝了少量水，其作用是防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底．
（3）實驗室常用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取O2，反應的符號表達式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，其中二氧化錳的作用是催化作用．
（4）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，實驗室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取NH3，其發(fā)生裝置應選A，收集裝置應選E（均填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．甲乙兩工廠的生產(chǎn)污水中各含有下列五種離子中的三種〔兩廠含有一種相同的離子〕：H+、Cu2+、K+、NO3 -、OH -．若兩廠單獨排放都會造成嚴重的污染，若將兩廠的污水按一定比例混合，沉淀后污水會變成只含有一種溶質的無色澄清溶液，此溶液可做化肥．下列關于污水的分析，正確的是（　�。�
A．OH - 和Cu2+ 來自同一工廠B．Cu2+ 和K+ 來自同一工廠
C．K+ 和OH - 來自同一工廠D．H+ 和K+  來自同一工廠

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．維生素、糖類、油脂、蛋白質四類物質中，有關說法錯誤的是（　�。�
A．都屬于有機物B．糖類習慣上可稱為碳水化合物
C．都是人體需要的營養(yǎng)物質D．都含有碳、氫、氧、氮四種元素

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（主要成分如圖所示）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生，小組同學對該氣體的成分進行了如下探究：
【猜想與假設】
卓瑪說：該氣體可能是O2、H2、SO2、CO、CO2．
扎西說：不可能有SO2，因為反應物中不含有硫元素．
德吉說：不可能有H2和CO，從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO有毒．
討論后，小組同學認為該氣體可能有O2、CO2中的一種或兩種．

【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清石灰水中澄清石灰變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【得出結論】
（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，寫出該反應的化學方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）由實驗②不能確定該氣體中不含氧氣，理由是二氧化碳不支持燃燒．
【拓展延伸】向維C泡沸片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說明溶液顯酸性．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．面疙瘩、手搟面、餛飩等常作為主食被端上人們的餐桌，其主要原料是面粉，此類食品的美味程度除了與烹任手藝有關外，另一重要因素就是面粉的新鮮程度；因為面粉久存后，在空氣中的氧氣、水分、微生物等作用下、會生成有機酸而產(chǎn)生酸敗的現(xiàn)象．要判斷面粉是否新鮮，用很常用的化學試劑就可以作出結論，下面就是某同學的實驗過程：
步驟一：取甲、乙兩只均盛有40mL蒸餾水的錐形瓶，分別加入5g新鮮的面粉和5g待測的面粉，攪拌直至水中不存在任何面團．
步驟二：在配好的面粉液中，分別加入5滴無色酚酞試液，此時，觀察到錐形瓶中的液態(tài)物質不變色．
步驟三：如圖所示，用滴管向錐形瓶內逐滴加人0.02%的氫氧化鈉溶液，邊滴邊振蕩，直到錐形瓶內的物質顯淺紅色；并且在1～2分鐘內不再褪色為止．分別記下消耗掉的氫氧化鈉數(shù)量M甲、M乙．
（1）面粉主要是由小麥種子結構中的淀粉加工而成的；
（2）如果消耗掉的氫氧化鈉數(shù)量M乙=M甲，那么待測的面粉應該是新鮮的；
（3）如果N乙＞N甲，說明待測的面粉已經(jīng)出現(xiàn)酸敗現(xiàn)象，對這個結論，請你給出一個合理的解釋實驗不合理，應在錐形瓶內的物質剛好顯紅色時，記錄完滴數(shù)，應在密封狀態(tài)下進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標簽破損，從殘余部分只能看出溶質質量分數(shù)為10%，具體是什么物質無法辨認．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種．
（1）小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度約為0.17g后，認為該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是Ca（OH）2微溶于水，其溶液中溶質質量分數(shù)不可能為10%．
（2）小亮取少量樣品于試管中，滴加酚酞溶液，溶液變紅色，該溶液不可能是
NaCl（填寫化學式），理由是NaCl溶液呈中性，不能使無色酚酞溶液變紅色．
（3）為了確定該溶液的成分，小亮同學繼續(xù)進行下列實驗，請你一起參與，并填寫下列實驗報告．
[設計實驗方案]方案甲：選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份；
方案乙：選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份．
[進行實驗]你愿意選擇方案甲（選填“甲”或“乙”）進行實驗．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量溶液于試管中，滴加氯化鈣溶液．產(chǎn)生白色沉淀該溶液是碳酸鈉溶液．
有關反應的化學方程式為：
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl．
[實驗反思]（1）有同學認為還可以用一種常見的堿溶液來確定，那么它是氫氧化鈣溶液．
（2）小亮經(jīng)過反思，向同學們提出如下建議，你認為合理的是AB（填序號）．
A．傾倒液體時應注意保護標簽不被腐蝕
B．要有嚴謹?shù)目茖W實驗的態(tài)度
C．無法辨認的藥品，直接倒掉，無需保留．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．實驗室用100克19.6%的稀硫酸跟足量的鋅反應，可制得氫氣多少克？

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同步練習冊答案