17．下列表述化學(xué)式H2O的意義中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．表示一個(gè)水分子B．表示水分子中含有氫分子和氧原子
C．相對(duì)分子質(zhì)量為18D．表示水的組成

分析 根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個(gè)分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成； 據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A．H2O可表示1個(gè)水分子，故選項(xiàng)說法正確．
B．H2O可表示每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C．水的相對(duì)分子質(zhì)量為1×2+16=18，故選項(xiàng)說法正確．
D．可以表示水是由氫元素與氧元素組成的，故選項(xiàng)說法正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．在一個(gè)密閉的容器里有M、N、P、Q四種物質(zhì)，在一定條件下可發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量記錄如下表：
物　　質(zhì)MNPQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g20202020
反應(yīng)后質(zhì)量/g20301614
試推斷該密閉容器中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型可能為（　�。�
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．溶液的酸堿度用pH來表示，它的范圍通常在0～14之間，測(cè)定它的最簡(jiǎn)便的方法是用pH試紙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．劉星的家鄉(xiāng)在北方農(nóng)村，寒假的一天早晨，他看到在屋外的水缸被凍裂了，而與水缸同在屋外的咸菜缸卻沒有被凍裂，甚至其中的咸菜湯連冰都沒有結(jié)．他把這一現(xiàn)象告訴了幾個(gè)同學(xué)．對(duì)于結(jié)冰和不結(jié)冰的原因，幾個(gè)人的看法不一，歸納有下列幾種猜測(cè)：
①可能是咸菜缸內(nèi)的液體中放有蘿卜的緣故；②咸菜缸中有咸菜的緣故；③咸菜缸有蓋子蓋住保溫，而水缸沒有蓋子；④咸菜缸中的水加了食鹽，氯化鈉溶液不結(jié)冰；⑤咸菜缸內(nèi)液體多，水缸內(nèi)水少而容易結(jié)冰；⑥水缸距房屋遠(yuǎn)，咸菜缸距房屋近，受屋內(nèi)溫度影響，咸菜缸沒有被凍裂．
（1）根據(jù)當(dāng)時(shí)的環(huán)境條件，你認(rèn)為這六種猜測(cè)中可能性不大，不需要繼續(xù)進(jìn)行研究的是⑥；（填序號(hào)）
（2）他們找來4只鐵制舊罐頭桶、蘿卜，并從咸菜缸中撈出咸菜，并取來食鹽，針對(duì)最有可能的幾種情況開始了實(shí)驗(yàn)，然后，把4只桶放在院中過夜．第二天一早，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)：
①放蘿卜的罐頭桶結(jié)了冰，且蘿卜也被凍得堅(jiān)硬如鐵；②放入咸菜的罐頭桶也結(jié)了冰，但冰不結(jié)實(shí)，特別是咸菜沒有被凍硬；③食鹽水溶液沒有結(jié)冰；④只放水的桶結(jié)了冰．
請(qǐng)根據(jù)第二天他們觀察的現(xiàn)象，你推測(cè)他們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)分別是①①；②②；③④；④在桶中單獨(dú)放水．
（3）他們又配制了一些濃稀不同的溶液，也把它們放在院中過夜，其記錄結(jié)果如下：
溶液食鹽（濃）食鹽（�。�白糖（濃）石灰水
（飽和）		高錳酸鉀（稀）碳酸鈉
（濃）		水
結(jié)冰情況無結(jié)無結(jié)結(jié)無結(jié)
從該實(shí)驗(yàn)可以得出的初步結(jié)論可能是在水中加入一定量的物質(zhì)配成濃溶液，能降低水的凝固點(diǎn)；（寫一條）
（4）在兩次探究實(shí)驗(yàn)中他們都安排了純水與其他液體一同放在院中過夜，其目的是對(duì)比．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．在描述水的組成和結(jié)構(gòu)時(shí)，可以表述為：
①水是由氫元素和氧元素組成的；
②水是由大量的水分子構(gòu)成的；
③每1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的．
分析上述三句話，可以得出結(jié)論：物質(zhì)的宏觀組成對(duì)應(yīng)的是①，物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的是②③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．在通電分解水的實(shí)驗(yàn)中，相同條件下產(chǎn)生氫氣與氧氣的體積比為2：1；它們的質(zhì)量比為1：8．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．在天平兩托盤的兩燒杯中加入等質(zhì)量的稀鹽酸調(diào)平后，在左邊燒杯中加入m克鋁粉，在右邊燒杯中加入n克鐵粉，欲使反應(yīng)后天平仍保持平衡，$\frac{m}{n}$的值約是（　�。�
A．$\frac{9}{12}$B．$\frac{12}{9}$C．$\frac{33}{32}$D．$\frac{32}{33}$

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．化學(xué)課上，同學(xué)們?yōu)楦惺芸茖W(xué)家的探究歷程，選擇了《空氣中氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn)》為探究?jī)?nèi)容．
（一）首先，他們分組進(jìn)行討論．
（1）小光小組認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)與空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)選擇C（填序號(hào)）．
A．碳       B．硫粉      C．紅磷
不選擇另外兩種物質(zhì)的原因是硫粉、木炭燃燒后產(chǎn)物是氣態(tài)；
（2）小明小組設(shè)計(jì)了如圖1的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為合理的是A（填序號(hào)），為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，首先應(yīng)保證裝置良好．

（二）在充分討論的基礎(chǔ)上，他們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（三）各小組都選擇了容積為200mL的集氣瓶．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，大家整理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
組12345678
集氣瓶?jī)?nèi)進(jìn)入水的體積（mL）403540404045400
（1）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)組的同學(xué)都能驗(yàn)證出氧氣約占空氣總體積的20%．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，只有第8組的同學(xué)沒有得到數(shù)據(jù)，可能的原因是由于他們用硫粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致的．
（四）課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)改進(jìn)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)：將橡皮塞塞緊后的試管體積5等分，做好標(biāo)記．在試管中加入一小塊白磷（足量），用橡皮塞塞緊試管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒，等白磷燃燒熄滅并冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有水的水槽中（如圖2），并在水下將橡皮塞取下．
（1）如在水面上取下橡皮塞將使測(cè)定結(jié)果偏低（填序號(hào)）
A．偏高       B．偏低      C．不變
（2）從測(cè)定結(jié)果看，上述實(shí)驗(yàn)中效果哪一個(gè)更好？實(shí)驗(yàn)2（填改進(jìn)前或改進(jìn)后）．寫出另一個(gè)實(shí)驗(yàn)的不足之處實(shí)驗(yàn)1中，裝置的氣密性不易控制或誤差比較大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．鐵水鑄成鍋B．礦石粉碎
C．米飯變餿D．二氧化碳?xì)怏w變成干冰

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同步練習(xí)冊(cè)答案