【題目】氮氣是一種重要的工業(yè)原料,廣泛應(yīng)用于化肥等工業(yè).工業(yè)常用PSA變壓吸附制氮氣,某學習小組查閱到相關(guān)制氮氣工藝流程(如圖1),并展開學習,請回答相關(guān)問題:
【查閱資料】:
①在同等條件下,碳分子篩對不同氣體的吸附強度不同,如圖2所示;
②碳分子篩可以再生,能重復(fù)使用.
(1)吸附塔中碳分子篩具有吸附性,這種性質(zhì)是(填“化學”、或“物理”)性質(zhì),根據(jù)圖2所示,要增強碳分子篩的吸附能力,可采取的方法;
(2)氮氣化學性質(zhì)比較穩(wěn)定,寫出與之相關(guān)的一條用途 , N2和另一種單質(zhì)氣體在500℃、200MPa及催化劑的條件下發(fā)生反應(yīng),生成NH3 , 反應(yīng)的符號表達式為 .
(3)對于該工藝的說法準確的是 (填字母);
A.碳分子篩再生的方法是,降低吸附塔中壓強,利用N2吹掃,使被吸附氣體和碳分子篩分離
B.相對于分離液態(tài)空氣,該工藝的優(yōu)點是無需將空氣液化
C.碳分子篩可以重復(fù)使用,成本低廉.
【答案】
(1)物理;增大碳分子篩吸附塔中的氣壓
(2)食品充氮防腐;N2+3H2 2NH3
(3)ABC
【解析】解:(1)吸附塔中碳分子篩具有吸附性,屬于物質(zhì)的物理性質(zhì),要增強碳分子篩的吸附能力,可以增大碳分子篩吸附塔中的氣壓,故填:物理;增大碳分子篩吸附塔中的氣壓;(2)氮氣的化學性質(zhì)很穩(wěn)定,可以用于填充食品包裝防腐,N2和另一種單質(zhì)氣體在500℃、200MPa及催化劑的條件下發(fā)生反應(yīng),生成NH3 , 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應(yīng)前后元素的種類不變,故另一種單質(zhì)是氫氣,故填:食品充氮防腐;N2+3H2 2NH3;(3)A.碳分子篩再生的方法是,降低吸附塔中壓強,利用N2吹掃,使被吸附氣體和碳分子篩分離,正確;
B.相對于分離液態(tài)空氣,該工藝的優(yōu)點是無需將空氣液化,正確;
C.碳分子篩可以重復(fù)使用,成本低廉,正確;
故填:ABC.
根據(jù)物質(zhì)的吸附性屬于物理性質(zhì)以及增強吸附能力的因素進行分析解答;根據(jù)氮氣的性質(zhì)、化學方程式的書寫以及工藝的操作過程進行分析解答即可.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】經(jīng)過一年的初中化學學習,我們認識了許多化學實驗儀器,也知道了不少實驗操作的要求.
(1)圖中,甲是一個燃著的(填儀器名稱),用它來進行加熱操作時,應(yīng)使用火焰的焰,當實驗結(jié)束需停止加熱時,應(yīng)用蓋滅.
(2)圖中,乙的儀器名稱是 , 在量取液體體積時,視線要與儀器內(nèi)液體的保持水平.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】據(jù)報道,中國科學技術(shù)大學研究人員利用鈷及其氧化物成功研制一種新型催化劑,可將二氧化碳高效“清潔”地轉(zhuǎn)化成液體燃料,反應(yīng)的微觀示意圖如下.下列說法錯誤的是( )
A.上圖中含有3種分子
B.分子在化學變化中可以再分
C.反應(yīng)物和生成物中共有兩種氧化物
D.化學反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目及元素種類沒有發(fā)生變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二百多年前,法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成
分.仿照這個歷史上著名實驗的原理,我們可以用圖1所示裝置來測定空氣中氧氣的含量,
(1)請寫出紅磷燃燒的符號表達式 , 該反應(yīng)屬于反應(yīng)(填一種基本反應(yīng)類型).
(2)【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么測出的氧氣含量遠低于21%?
【分析討論】(i)實驗裝置漏氣;(ii) , 導(dǎo)致裝置內(nèi)氧氣有剩余;……
(3)【實驗與交流】在老師的指導(dǎo)下,同學們查閱了白磷、紅磷等物質(zhì)燃燒需要的最低含氧量如下:
資料1:
可燃物名稱 | 紅磷 | 白磷 | 蠟燭 |
最低含氧量/% | 8.0 | 4.0 | 16.0 |
甲、乙、丙三個小組分別用上述過量紅磷、白磷、蠟燭三種物質(zhì)進行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后的氧氣濃度分別為8.85%、3.21%、16.7%,數(shù)據(jù)與表中的理論值基本一致.其中蠟燭燃燒后用測一氧化碳濃度傳感器測算一氧化碳濃度約為2%.
資料2:蠟燭或者木炭在密閉的集氣瓶中燃燒,氧氣濃度會不斷變小,會有一氧化碳氣體生成.常溫下一氧化碳難溶于水,且不與澄清石灰水反應(yīng).根據(jù)以上信息回答下列問題:
①白磷和紅磷相比,使用白磷能使結(jié)果更準確,其原因是 .
②請寫出木炭燃燒的符號表達式;有同學提議選用木炭替代紅磷做實驗,在集氣瓶底部預(yù)先放少量澄清石灰水吸收生成的二氧化碳氣體,小華覺得不可行,其主要原因是 .
(4)【實驗改進】小鄒同學改進了教材中的實驗,設(shè)計出了如圖2所示的實驗裝置.實驗步驟如下:
①如圖2所示,連接儀器,檢查裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性良好.
②在集氣瓶里裝進適量a體積的水,燃燒匙里放一塊白磷(白磷燃燒所需要的最低溫度是40℃),并在酒精燈上把玻璃棒下端加熱,按圖示裝置把集氣瓶中的空氣密封起來,把長導(dǎo)管的另一端放入盛有足量水的燒杯中.(注:集氣瓶內(nèi)的長導(dǎo)管已伸到了瓶底).
③用力把預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸,觀察到白磷立即著火燃燒,產(chǎn)生大量白煙,同時放出大量的熱.
④待白磷燃燒熄滅后,稍加振蕩,白煙消失.
⑤待集氣瓶完全冷卻至室溫,量出集氣瓶中水的體積是b,整個集氣瓶的體積是c.
⑥根據(jù)a、b、c三個數(shù)據(jù),計算出空氣中氧氣的體積分數(shù).根據(jù)以上信息,回答下列問題;
(I)在白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶內(nèi)水面的變化情況是
(II)若實驗非常成功,當c為500mL,a=100mL,則b=mL.
(III)組內(nèi)成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水”非常不理解.咨詢了組長小明之后,他終于明白“a體積的水”的作用,其一是為了加快步驟⑤中集氣瓶的冷卻速度;其二則主要是 .
(IV)在上述實驗中,下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn),會導(dǎo)致實驗最后產(chǎn)生的實際值大于理論值的是(填字母).
A.用蠟燭代替白磷
B.用紅磷代替白磷(紅磷燃燒所需要的最低溫度在240℃左右)
C.集氣瓶沒有冷卻到室溫
D.實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水
(V)已知化學反應(yīng)前后元素種類和質(zhì)量都不發(fā)生改變,若該實驗中消耗的氧氣質(zhì)量為0.12克,則理論上生成的五氧化二磷的質(zhì)量為g(計算結(jié)果保留兩位小數(shù)).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列事實:①動物呼吸、②白磷自燃、③食物腐爛、④火藥爆炸,它們的共同點是( )
A. 都發(fā)光 B. 都有熱量產(chǎn)生
C. 都需要點燃 D. 都發(fā)生爆炸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氧氣時,必須滿足的條件是( )
A. 必須使用催化劑
B. 必須用含氧元素的物質(zhì)作反應(yīng)物
C. 必須用排水法收集
D. 必須用帶火星的木條檢驗是否收集滿
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