能鑒別空氣、二氧化碳和氧氣三種氣體的方法是（   ）

A. 分別插入燃著的木條 B. 分別倒入澄清石灰水

C. 分別插入帶火星的木條 D. 觀察顏色

A 【解析】 燃著的木條分別放入瓶中，燃燒無(wú)明顯變化的氣體為空氣，燃燒更旺的氣體為氧氣，燃燒熄滅的氣體為二氧化碳，所以此方法簡(jiǎn)便可行，A選項(xiàng)正確；倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，無(wú)明顯現(xiàn)象的為空氣或氧氣，無(wú)法區(qū)別空氣和氧氣，所以此方法不可行，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；不能用帶火星的木條，因其在二氧化碳和空氣中都不復(fù)燃，不能區(qū)別空氣和二氧化碳，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體都是...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：甘肅省金昌市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

分類(lèi)是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。下列物質(zhì)分類(lèi)不正確的是（ ）

A. 氧化物：冰、干冰、氧化鈣 B. 混合物：空氣、鹽酸、石灰水

C. 單質(zhì)：金剛石、液氧、水銀 D. 合金：鋼、鋁合金、氧化鐵

D 【解析】 冰（H2O）、干冰（CO2）、氧化鈣（CaO）均屬于氧化物，A選項(xiàng)正確；空氣、鹽酸、石灰石都含有兩種或兩種以上的物質(zhì)，屬于混合物，B選項(xiàng)正確；金剛石（C），液氧（O2）、水銀（Hg）均屬于單質(zhì)，C選項(xiàng)正確；氧化鐵屬于金屬氧化物，不屬于合金，D選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選擇D項(xiàng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省2019屆九年級(jí)上學(xué)期培優(yōu)提高綜合測(cè)化學(xué)試卷 題型：單選題

為形象展示水分解的微觀過(guò)程，某同學(xué)制作了一些模型，表示相應(yīng)的微觀粒子。其中表示水分解過(guò)程中不能再分的粒子是

A. B. C. D.

C 【解析】 用直觀模型展示微觀粒子，讓學(xué)生從宏觀的角度感受化學(xué)變化的微觀世界。因?yàn)橐粋�(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，結(jié)合所示模型分析，可知D模型表示一個(gè)水分子，進(jìn)而推出A表示一個(gè)氧分子，B表示一個(gè)氫分子，C表示一個(gè)氧原子、兩個(gè)氫原子。又因?yàn)樵诨瘜W(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不能再分，所以水分解過(guò)程中不能再分的粒子應(yīng)是C選項(xiàng)展示的原子。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018-2019學(xué)年北京課改版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 7.3依據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算 同步練習(xí)題 題型：單選題

往800g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液中通入一定量的二氧化碳，當(dāng)生成兩種鹽的質(zhì)量相等時(shí)，反應(yīng)消耗二氧化碳的總質(zhì)量約是（提示：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3）（   ）

A. 44 g B. 61 g C. 66 g D. 72 g

B 【解析】 【解析】 設(shè)800g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液轉(zhuǎn)化為碳酸鈉所需的二氧化碳的質(zhì)量為x，生成Na2CO3的質(zhì)量為y， 假設(shè)有一半的碳酸鈉轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉時(shí)，所需的二氧化碳的質(zhì)量為z， 由方程式可知： 所以當(dāng)生成兩種鹽的質(zhì)量相等時(shí)，不需要一半的碳酸鈉轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉，所需要的二氧化碳的質(zhì)量小于22g，所以一共需要的二氧化碳的質(zhì)量在44g～66g之間。故選...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 8.2二氧化碳的性質(zhì)和用途練習(xí)題 題型：單選題

下列鑒別兩種不同物質(zhì)的方法中正確的是( )

序號(hào)

待鑒別的物質(zhì)

鑒別方法

A

CO和H2

燃著的木條,觀察火焰顏色

B

空氣和O2

燃著的木條

C

食鹽水和礦泉水

聞氣味

D

CO和CO2

B 通入澄清的石灰水或紫色石蕊溶液中等 【解析】 試題CO和H2的燃燒火焰都是淡藍(lán)色，所以A錯(cuò)誤；Ｃ座和食鹽水和礦泉水都沒(méi)有味道，所以Ｃ錯(cuò)誤；一氧化碳和二氧化碳可以通入澄清的石灰水或紫色石蕊溶液中，如果變紅的是二氧化碳。故選Ｂ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京課改版2019屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 8.2二氧化碳的性質(zhì)和用途練習(xí)題 題型：單選題

下列物質(zhì)在空氣變質(zhì)與二氧化碳無(wú)關(guān)的是

A. 鐵 B. 石灰水 C. 生石灰 D. 苛性鈉

A 【解析】 鐵容易吸收水分和氧氣而生銹，與空氣中的二氧化碳無(wú)關(guān)，A選項(xiàng)正確；石灰水在空氣中吸收二氧化碳會(huì)生成碳酸鈣，與二氧化碳有關(guān)，不合題意，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；生石灰具有吸水性，易吸收空氣中的水分而生成氫氧化鈣，氫氧化鈣再與二氧化碳反應(yīng)，不合題意，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；苛性鈉能吸收水分和二氧化碳而變質(zhì)，與空氣的二氧化碳有關(guān)，不合題意，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選擇A項(xiàng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)科粵版化學(xué)上冊(cè)《1.4物質(zhì)性質(zhì)的探究》同步練習(xí)題 題型：簡(jiǎn)答題

據(jù)報(bào)道，2004年4月16日凌晨，重慶天原化工總廠發(fā)生氯氣(化學(xué)式為Cl2)泄漏事故，廠區(qū)周邊300m范圍內(nèi)彌漫著刺激性氣味的黃綠色氣體，消防官兵立刻進(jìn)行了處理。已知氯氣能溶于水并與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(化學(xué)式為HClO)。請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出氯氣的物理性質(zhì)______。

（2）上述事故發(fā)生時(shí)，人們應(yīng)采取的應(yīng)急措施之一是______。

刺激性氣味的黃綠色氣體，能溶于水 用濕毛巾捂住口鼻，迅速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng) 【解析】 （1）物質(zhì)的物理性質(zhì)通常包括顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解性和揮發(fā)性等； 故答案為：刺激性氣味的黃綠色氣體，能溶于水； （2）氯氣可與水反應(yīng)，所以事故發(fā)生時(shí)，可采取的應(yīng)急措施是用濕毛巾捂住口鼻，迅速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)； 故答案為：用濕毛巾捂住口鼻，迅速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)科粵版化學(xué)上冊(cè)《1.4物質(zhì)性質(zhì)的探究》同步練習(xí)題 題型：單選題

下面氧氣和二氧化碳自述的用途中，利用其物理性質(zhì)的是　　

A. B.

C. D.

B 【解析】 試題A.氧氣的助燃性必須在發(fā)生物質(zhì)燃燒的化學(xué)反應(yīng)時(shí)才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)；故A選項(xiàng)不符合題意； B.干冰用作人工降雨利用了干冰升華吸熱降溫的原理，干冰升華是物理變化過(guò)程，屬于物理性質(zhì)；故選項(xiàng)符合題意； C.氧氣供給呼吸是利用了氧氣的氧化性，在生物體內(nèi)氧氣和有機(jī)物反應(yīng)生成二氧化碳和水同時(shí)釋放能量，該性質(zhì)必須通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)；故選項(xiàng)不符合...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省宜興市周鐵學(xué)區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

如圖所示，等體積的A、B兩集氣瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過(guò)量的紅磷和硫粉，點(diǎn)燃使它們充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開(kāi)彈簧夾，出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ( )

A. A瓶中有水流入，B瓶沒(méi)有水流入

B. A瓶沒(méi)有水流入，B瓶中有水流入

C. A、B兩瓶均有水流入

D. A、B兩瓶均無(wú)水流入

C 【解析】 紅磷燃燒生成的五氧化二磷是固體，消耗了瓶中的氧氣，使壓強(qiáng)減小，小于大氣壓，從而使水進(jìn)入瓶中．硫燃燒生成的二氧化硫是氣體，雖然消耗了氧氣，但是二氧化硫代替了氧氣，使壓強(qiáng)幾乎不變，水不能進(jìn)入瓶中，故本題選A。

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同步練習(xí)冊(cè)答案