8．請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)所表示的意義：
Fe：鐵元素、1個(gè)鐵原子、鐵
S2-：硫離子  
H：氫元素、1個(gè)氫原子
2O2：2個(gè)氧分子  
2Al3+：2個(gè)鋁離子．

分析 元素符號(hào)可以表示一種元素，還可以表示該元素的1個(gè)原子，有時(shí)還可以表示一種物質(zhì)，例如金屬元素的元素符號(hào)可以表示該金屬元素組成的物質(zhì)．

解答 解：Fe可以表示鐵元素，1個(gè)鐵原子，鐵；
S2-表示硫離子；
H可以表示氫元素，1個(gè)氫原子；
2O2表示2個(gè)氧分子；
2Al3+表示2個(gè)鋁離子．
故填：鐵元素；1個(gè)鐵原子；鐵；硫離子；氫元素；1個(gè)氫原子；2個(gè)氧分子；2個(gè)鋁離子．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目重點(diǎn)考查對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．銅是與人類(lèi)關(guān)系非常密切的有色金屬．
（1）銅是最古老的金屬元素，金屬有著廣泛的應(yīng)用：
①熱水瓶?jī)?nèi)膽上鍍的金屬銀；
②黃銅是由銅和鋅形成的合金；
③閃光燈中使用的金屬鎂；
④水銀溫度計(jì)里的金屬汞．
（2）在3Cu+8HNO3（�。�=3Cu（NO3）2+2X↑+4H2O反應(yīng)中：
①X的化學(xué)式為NO；   
②HNO3中N元素的化合價(jià)為+5；
③Cu（NO3）2中銅元素、氧元素的質(zhì)量比為2：3；
（3）根據(jù)下列金屬的熔沸點(diǎn)，判斷其中不能與銅形成合金的是K、Na
KNaAlFeCu
熔點(diǎn)（℃）63.797.566015351083
沸點(diǎn)（℃）774883220030002595

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．氮?dú)夥肿雍脱鯕夥肿硬煌�，所以氮�(dú)夂脱鯕獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不同．對(duì)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a酒精燈；b集氣瓶．
（2）甲同學(xué)用氯酸鉀、二氧化錳等試劑，從圖中選擇A、D裝置的組合制取氧氣．
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
②在用橡膠管連接裝置A和D中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力把玻璃管插入橡膠管．
③收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿(mǎn)水，并倒扣在水中．當(dāng)氣體連續(xù)均勻地從導(dǎo)氣管口冒出時(shí)，將導(dǎo)氣管伸入到集氣瓶口開(kāi)始收集．判斷氣體已集滿(mǎn)的方法是有氣泡從瓶口冒出．
④收集氧氣還可選用的裝置是B（選填字母）．
（3）甲同學(xué)用氯酸鉀等試劑制取氧氣反應(yīng)結(jié)束后冷卻，對(duì)制取氧氣后的固體殘?jiān)ㄒ淹耆磻?yīng)）作如下回收處理：
①通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收不溶物二氧化錳．正確操作的先后順序是：B、C、D、A（填寫(xiě)序號(hào)）．
A．烘干          B．溶解        C．過(guò)濾        D．洗滌
②過(guò)濾時(shí)需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、玻璃棒．
③過(guò)濾時(shí)需要將圓形濾紙折疊處理．下列濾紙折疊過(guò)程圖示中，正確的是甲（選填“甲”或“乙”）．
甲：A→B→C   乙：A→B→D

（4）乙同學(xué)選A裝置用KMnO4固體制氧氣，需要對(duì)A裝置進(jìn)行的改變是在試管口放一團(tuán)棉花．乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入A中大試管里，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2量大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2都分解放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測(cè)Ⅰ、Ⅲ錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4加入試管中，在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論，該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是用帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱到400℃時(shí)，生成O2的速率還是很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中并不是作催化劑的理由因?yàn)樵诜磻?yīng)過(guò)程中KMnO4生成了別的物質(zhì)，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生了改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫(xiě) 出儀器a，b的名稱(chēng)：a是酒精燈，b是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號(hào)，下同）．若要收集較純的氧氣，可選用的裝置是F．實(shí)驗(yàn)室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（3）①若用B和D裝置制取氧氣，B中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，氧氣的驗(yàn)滿(mǎn)方法為將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，則證明已滿(mǎn)．用D裝置收集氧氣體現(xiàn)了氧氣密度比空氣大的性質(zhì)．若用G裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入．若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
②也可以將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處，用來(lái)檢驗(yàn)裝置氣密性．具體操作為向裝置中加水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端，推動(dòng)注射器活塞，若觀察到長(zhǎng)頸漏斗末端有氣泡逸出，則證明該裝置氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．①鎂條在空氣中燃燒；
②水蒸氣可以變成天空中的白云；
③鐵能跟氧氣反應(yīng)；
④鐵礦石被粉碎；
⑤膽礬是藍(lán)色的固體
⑥煤燃燒后殘余一堆灰燼；
⑦電燈通電后發(fā)光發(fā)熱；
⑧氧氣可以支持氫氣燃燒；
⑨白云變成了雨滴或雪花降落到地面上；
⑩電解水生成氫氣和氧氣；
其中，描述物理性質(zhì)的是②⑤；描述物理變化的是：④⑦⑨；描述化學(xué)性質(zhì)的是：③⑧；描述化學(xué)變化的是：①⑥⑩．（用序號(hào)填空）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．圖所示某原子的核電荷數(shù)為17，核外有3個(gè)電子層，第二層上有8個(gè)電子，最外層上有7個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中該原子容易得到1 個(gè)電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，其離子的符號(hào)為Cl-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）三個(gè)鈣原子3Ca
（2）硫酸根SO4
（3）二氧化碳分子CO2
（4）鋁離子Al3+
（5）空氣中含量最多的元素N
（6）氬氣Ar
（7）氮?dú)釴2
（8）氯酸鉀KClO3
（9）氯原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖
（10）鎂離子的離子結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：
（1）裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅；裝置D中觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，這說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，同時(shí)由于它不能燃燒，也不能支持燃燒，因此二氧化碳在生活中可用于滅火．

（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從c（填“c端”或“d端”）通入．

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同步練習(xí)冊(cè)答案