5．莉莉同學(xué)根據(jù)已有的化學(xué)知識，向家人提出了下列建議，其中不合理的是（　�。�
A．可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B．用加熱煮沸的方法降低水的硬度
C．用煤爐取暖時，為防止熱量散失，應(yīng)緊閉門窗
D．進(jìn)入深井或久未開啟的菜窖之前要先做燈火試驗

分析 A、肥皂水與硬水反應(yīng)生成沉淀，故可用肥皂水區(qū)分軟水和硬水．
B、加熱煮沸可以降低水的硬度；
C、從碳燃燒的產(chǎn)物方面考慮；
D、根據(jù)二氧化碳不支持燃燒，也不支持呼吸分析解答．

解答 解：A、肥皂水與硬水反應(yīng)生成沉淀，故可用肥皂水區(qū)分軟水和硬水．故正確；
B、加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子分別以碳酸鈣、氫氧化鎂的形式從水中析出，從而降低水的硬度．故正確；
C、冬天用煤爐取暖時，煤燃燒可能生成一氧化碳，關(guān)緊門窗會造成煤氣中毒，故錯誤；
D、二氧化碳有支持燃燒，也不能供給呼吸，因此進(jìn)入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前要進(jìn)行燈火實驗，驗證二氧化碳的含量，同時看氧氣的含量是否能滿足人的呼吸，故正確；
故選：C．

點評 學(xué)習(xí)化學(xué)要理論聯(lián)系實際，學(xué)會用化學(xué)知識解決生產(chǎn)生活中的問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．利用新技術(shù)能將不銹鋼加工成柔軟的金屬絲，它可以和棉纖維一起編織成為防輻射的服裝，這是利用了金屬（　　）
A．還原性B．熱傳導(dǎo)性C．延展性D．耐腐蝕性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了氨（NH3）的制取和有關(guān)性質(zhì)的探究實驗．
資料卡片：氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)色，極易溶于水，濃氨水具有揮發(fā)性．加熱熟石灰和氯化銨固體混合物可以生成氨氣，若要快速產(chǎn)生氨氣，可以將濃氨水滴加到生石灰中得到．
請根據(jù)有關(guān)信息回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是試管．
（2）利用A裝置制取氨氣的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑．
（3）將濃氨水滴加到生石灰中快速產(chǎn)生氨氣，發(fā)生裝置最好是B（選填裝置編號）．
（4）研究性學(xué)習(xí)小組用D裝置收集氨氣，判斷氨氣已經(jīng)收集滿的方法是將濕潤的紅色石蕊試紙放在m端，若試紙變藍(lán)色，說明氨氣已經(jīng)集滿．
（5）研究性學(xué)習(xí)小組用如圖E所示的裝置探究氨的性質(zhì)，觀察到脫脂棉團(tuán)由白色變?yōu)榧t色．該現(xiàn)象涉及到的性質(zhì)是ABD（填字母編號）．
A．氨分子是不斷運動的B．濃氨水具有揮發(fā)性
C．氨氣有刺激性氣味D．氨氣的水溶液顯堿性
（6）若將制取氨氣的熟石灰溶于水形成的飽和溶液置于小燒杯并放入一只大燒杯中（如圖F），在大燒杯中加入下列物質(zhì)，觀察到小燒杯中飽和溶液變渾濁，則加入的物質(zhì)是AD（填字母編號）．
A．水和濃硫酸   B．水和氯化鈉固體
C．水和硝酸銨固體D．水和氫氧化鈉固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

13．雙氧水（H2O2）既是工業(yè)上重要的綠色氧化劑，又是常用的醫(yī)用消毒劑．
（1）小明配制了5%的雙氧水600g，則600g溶液中溶質(zhì)為30克，溶劑為570克．
（2）小明倒出了300g雙氧水溶液進(jìn)行消毒，則剩下的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．某同學(xué)用量筒量取液體，初次俯視液面讀數(shù)為12mL，添加部分液體后，仰視液面，讀數(shù)是20mL，則實際添加液體的體積是（　�。�
A．8mLB．大于8mLC．小于8mLD．無法判斷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖是硫粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲分別在氧氣中燃燒的實驗裝置．
（1）硫燃燒產(chǎn)生有刺激性氣味的SO2氣體，它既能溶于水也能與水反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+SO2=H2SO3，試推測甲中集氣瓶底部放有少量水的目的是吸收SO2，防止污染空氣．
（2）裝置丙中若既不留有少量水也不放一薄層細(xì)沙，可能導(dǎo)致的后果是防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂．
（3）在乙、丙兩裝置內(nèi)任選其一，回答實驗過程中觀察到的主要現(xiàn)象劇烈燃燒、火星四射，生成灼熱的四氧化三鐵．
（4）任意寫出某一裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．下列現(xiàn)象屬于緩慢氧化的是B
A、木炭燃燒     B、食物腐敗      C、蠟燭燃燒       D、酒的釀造等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．回答下列問題：

（1）實驗室要用KClO3和MnO2制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是（填編號）A，若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先撤導(dǎo)管，再移開酒精燈．寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式（或文字表達(dá)式）2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，正放（填正放或倒放）在桌面上，排氣法收集氧氣其驗滿的操作方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿了．
（3）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣，如果選用A做為發(fā)生裝置還需要對A進(jìn)行改進(jìn)，改進(jìn)措施是試管口處放一團(tuán)棉花原因是防止加熱時高門酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．寫出高錳酸鉀分解的化學(xué)方程式（或文字表達(dá)式）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

15．如圖是某興趣小組設(shè)計的四個實驗裝置示意圖，其中能夠達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
驗證氧氣收集滿B．
收集氫氣并檢驗純度C．
驗證分子在不斷運動D．
比較氧氣的含量多少

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同步練習(xí)冊答案