對分子和原子兩種微粒的敘述正確的是

A．原子構(gòu)成分子，物質(zhì)只能由分子構(gòu)成 B．同種原子可能構(gòu)成不同的分子

C．化學變化中分子數(shù)目一定發(fā)生變化 D．分子質(zhì)量一定大于原子質(zhì)量

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2016屆上海市寶山區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

電解水實驗中可直接觀察到的現(xiàn)象是（ ）

A．水由氫氧元素組成

B．有氫氣和氧氣產(chǎn)生，且體積比約2:1

C．兩電極管中均產(chǎn)生氣泡

D．一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源：2016屆廣東省廣州市越秀區(qū)九年級上學期期末調(diào)研化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)鑒別方法，錯誤的是

A． 用澄清石灰水鑒別CO 和CO2 B．用MnO2 鑒別蒸餾水和過氧化氫溶液

C． 用燃著的木條鑒別H2 和CH4 D．用紫色石蕊紙花鑒別水和碳酸飲料

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科目：初中化學 來源：2016屆上海市嘉定區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

某同學對蠟燭的燃燒進行探究：

①點燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實驗一；

②吹滅燃著的蠟燭，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實驗二；

③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實驗三。

Ⅰ.操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是 ；

Ⅱ.操作②中，關(guān)于白煙的成分，有同學做出了下列猜想：A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固體小顆粒；C．白煙是二氧化碳。你認為上述猜想有道理的是（填序號） ；

Ⅲ.該同學在做實驗一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為她的做法正確的是 （填序號）

A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認為與本次實驗目的無關(guān)，不予理睬

D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質(zhì)的原因

Ⅳ.實驗三，木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度 。

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科目：初中化學 來源：2016屆上海市靜安、青浦區(qū)九年級上學期教學質(zhì)量調(diào)研化學試卷（解析版） 題型：填空題

下表是KNO3和NaNO3在不同溫度時的溶解度（單位：g/100g水）。

① 10℃時，NaNO3的溶解度是 g/100g水。

② 從表中數(shù)據(jù)看出KNO3與NaNO3溶解度隨溫度升高而 （填“增大”或“減小”）； 從KNO3飽和溶液中提取KNO3晶體常采用的方法是 。

③ 20℃時，向100g水中加入35gKNO3，要使其完全溶解，應 （填“升高”或“降低”）溶液溫度。

④ 現(xiàn)有80℃的NaNO3飽和溶液250g，要使其析出晶體70g應降溫至 ℃；

⑤ KNO3和NaNO3在t℃時的溶解度均為W g/100g水，分析上表可推知，W數(shù)值所在的最小范圍是 ；現(xiàn)將溶劑質(zhì)量相同的KNO3和NaNO3的飽和溶液從t1℃降溫到t2℃，前者析出的晶體比后者多，則t1、t2的取值范圍正確的是 （填字母）。

A．僅0≤t2<t1≤t B．僅t≤t2<t1≤100 C．0≤t2<t1≤100 D．0≤t1<t2≤100

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科目：初中化學 來源：2016屆上海市長寧、金山區(qū)九年級上學期期末一�；瘜W試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)能源的敘述正確的是

A石油是一種可再生資源

B人類需要的能量都是由化學反應產(chǎn)生的

C目前沒有大量氫能源，是由于氫氣的制取成本高，貯存困難

D大量使用化石能源會造成大氣污染，因此應該停止化石能源的開采和利用

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科目：初中化學 來源：2016屆黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)九年級上學期期末調(diào)研測試化學試卷（解析版） 題型：探究題

在學習酸堿中和反應時，某班化學活動小組的同學們設(shè)計并進行了如下實驗探究：

【提出問題】氫氧化鈉溶液和稀硫酸是否能發(fā)生反應，若二者可以發(fā)生反應貝Ⅱ何時恰好反應。

【設(shè)計與實驗】

甲組：取一定量的氫氧化鈉溶液于試管中，然后向其中加幾滴石蕊溶液，再向其中傾倒稀硫酸，并用玻璃棒攪拌，觀察現(xiàn)象。

乙組：取一定量的氫氧化鈉溶液于試管中，然后向其中加幾滴酚酞溶液，再向其中逐滴滴加稀硫酸，并且邊滴加邊振蕩，觀察現(xiàn)象。

【討論與交流】有些同學認為：甲組實驗在操作上存在問題，你認為存在的問題是_____________。

有些同學認為甲組同學的實驗不僅僅操作存在問題，在試劑的選擇上也有不足，用“石蕊"溶液可以達到判斷二者是否能發(fā)生反應的目的，但無法準確判斷二者何時恰好反應，你認為他們的理由是____________；

【得出結(jié)論】通過上述分析，同學們認為還是乙組的實驗同時達到了上述兩個目的。

【表達與交流】請你根據(jù)所學知識判斷乙組整個實驗過程的現(xiàn)象是____________________。

【設(shè)計與實驗】通過上述討論交流同學們感覺意猶未盡，于是老師給了相關(guān)資料（即：酸和鹽、堿和鹽的反應關(guān)系及條件）并提出要求：“要用鹽溶液，對上述結(jié)論加以證明”，按照老師的要求甲組同學又重新設(shè)計并進行了一個實驗，過程如下圖。

【現(xiàn)象與結(jié)論】同學們在B中觀察到有藍色沉淀生成，則B中一定發(fā)生的化學反應方程式為______________；

【討論與交流】同學們和老師探討以后認為，該實驗可以達到實驗目的，但還需知道一系列相關(guān)的數(shù)據(jù)。實驗要求過高，比較復雜！

【結(jié)論與總結(jié)】結(jié)合上述三個探究過程的比對以及師生之間的交流分析，你認為在判斷兩種物質(zhì)能否反應并且要清楚是否恰好完全反應，在設(shè)計和進行實驗時，應注意和考慮___________________因素，才既可以達到實驗目的又是比較理想的方法。

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科目：初中化學 來源：2016屆北京市朝陽區(qū)九年級上學期期末檢測化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“物質(zhì)——用途——性質(zhì)”的說法不正確的是

A．氧氣——火箭發(fā)射——可燃性

B．干冰——制冷劑——升華吸熱

C．氮氣——食品防腐——常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定

D．稀有氣體——霓虹燈——通電能發(fā)出不同顏色的光

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科目：初中化學 來源：2016屆上海市浦東新區(qū)九年級上學期第一次模擬化學試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有一杯20℃的硝酸鉀不飽和溶液，能改變硝酸鉀溶解度的操作是

A．加硝酸鉀 B．充分攪拌 C．恒溫蒸發(fā)水 D．升高溫度

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