下列說法正確的是
A.將水通過活性炭凈水器,以降低水的硬度
B.NaCl和 NaNO2都有咸味,都可以用來調(diào)味
C.在發(fā)酵的面團中加入小蘇打以提高口感和除去酸味
D.用煤火取暖時,在火爐旁放一杯水以防止中毒
科目:初中化學 來源: 題型:
右圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線。下列說法中不正確的是 【 】
A.t1℃時,甲和乙的溶解度相等
B.t1℃時,30 g乙加到100 g水中形成飽和溶液
C.t2℃時,各100 g飽和溶液降溫至tl℃析出固體甲多于乙
D.t2℃時,75 g甲的飽和溶液中加100 g水得到20%的溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是生命之源.
(1)活性炭常用于凈水,其作用是 、過濾水中的雜質(zhì).
(2)生活中常用 來區(qū)分硬水和軟水.
(3)電解水實驗如右圖所示,與直流電源正極相連的玻璃管中生 成的氣體是 ,反應的化學方程式為 .
(4)配制 500g 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 10%的葡萄糖溶液,需葡萄糖和 水的質(zhì)量分別為 , 主 要 步 驟 有 稱 量 、 量 取、 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
控制變量法是實驗探究的重要方法。下列設計方案探究目的不能實現(xiàn)的是
A.甲可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸
B.甲可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
C.乙中①③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關
D.乙中①②③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質(zhì)是否有關
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科目:初中化學 來源: 題型:
鈷化合物在鋰電池中有很好的應用。LiCoO2(鈷酸鋰)在酸性介質(zhì)中有強氧化性,其化學方程式為:2LiCoO2+H2O2+3H2SO4=Li2SO4+2CoSO4+4H2O+O2↑, 已知鋰與鈉有相似的化學性質(zhì),且反應中只有鈷和氧元素的化合價發(fā)生了改變,,則下列說法正確的是:
A.該反應是復分解反應 B.該反應中鈷的化合價由+3價變?yōu)?2價
C.該反應中氧的化合價降低 D.鈷酸根離子符號可以表示為CoO22-
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學發(fā)現(xiàn),上個月考試用過的氫氧化鈉溶液的試劑瓶沒有塞上瓶塞,對該溶液是否變質(zhì),同學們一起進行如下探究實驗。
【猜想與假設】
猜想⑴:該溶液沒有變質(zhì);猜想⑵:該溶液全部變質(zhì);猜想⑶:該溶液部分變質(zhì)。
【方案討論】
為了驗證猜想⑵或猜想⑶,甲、乙、丙三同學分別提出如下方案
甲:向溶液中滴加酚酞,若酚酞變紅,則猜想⑶成立,否則猜想⑵成立。同學們認為此方案不行,原因是 。
乙:先向溶液中滴加足量的Ba(OH)2,再滴入酚酞,根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想⑵或猜想⑶成立。同學們認為此方案不行,原因是 。
丙:先向溶液中滴加足量的BaCl2,再滴入酚酞。根據(jù)現(xiàn)象不同來判斷猜想⑵或猜想⑶成立。同學們通過分析認為此方案可行。
【實驗操作】
步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論及解釋 |
步驟一、取少量待測溶液于試管中,向其中滴加足量 | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想 不成立 |
步驟二、取少量待測溶液試管中,然后滴加足量的BaCl2溶液,靜置,向上層清液中滴加酚酞 | 有 | 猜想 成立 |
【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質(zhì),所以要 保存。
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科目:初中化學 來源: 題型:
請根據(jù)下圖所示的實驗過程和提供的數(shù)據(jù)計算
+
(1)生成氫氣 g;
(2)合金中銅的質(zhì)量分數(shù)是 ;
(3)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程,計算結果保留到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是( 。
| A. | 銅不屬于合金 | B. | 金剛石和石墨性質(zhì)完全相同 |
| C. | 鐵在潮濕的空氣中容易生銹 | D. | 常溫下,氧氣與所有金屬都能反應 |
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