14.構成物質的分子之間有間隙,氣體容易壓縮是因為它們分子間的間隙比較大,液體、固體不易壓縮是因為它們分子間的間隙比較小在化學變化中,發(fā)生改變的粒子是分子,沒有改變的粒子是原子.

分析 微觀粒子的特征:質量和體積都很小,微粒與微粒之間有間隙,在固體、液體中微粒間的距離比較小,在氣體物質中,微粒間的距離比較大.
由化學變化的實質(分子分成原子,原子再重新組合成新分子)進行分析解答即可.

解答 解:物質的分子之間存在一定的間隙,在固體、液體中微粒間的距離比較小,在氣體物質中,微粒間的距離比較大,所以氣體物質比較容易被壓縮,固體和液體物質不易被壓縮.
化學變化的實質是分子分成原子,原子再重新組合成新分子,在反應前后,原子的種類和數(shù)目都不變;故在化學反應中,發(fā)生改變的粒子是分子,沒有發(fā)生改變的粒子是原子.
故答案為:間隙;間隙比較大;間隙比較;分子;原子.

點評 本題主要考查了微觀粒子的特征和性質等方面的內容,可以依據(jù)已有的知識進行,要求同學們加強對基礎知識的儲備,以便靈活應用.

練習冊系列答案
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20.某同學想用實驗證明FeCl3溶液顯黃色是由Fe3+造成的,下列實驗無意義的是( 。
A.觀察Fe(NO33溶液
B.觀察氯化鈉溶液
C.向FeCl3溶液中滴加足量氫氧化鈉溶液
D.將FeCl3溶液加水稀釋

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5.下列措施中,不利于提高空氣質量的是( 。
A.焚燒農(nóng)作物秸稈B.倡導市民騎自行車上、下班
C.提倡使用清能源D.擴大城市綠化面積

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2.鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,并放出大量的熱,發(fā)生變化的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.在常溫下,鋁和氧氣也能發(fā)生反應,在其表面生成一層致密的氧化物保護膜,寫出化學方程式4Al+3O2═2Al2O3,寫出用赤鐵礦與一氧化碳高溫下反應生成鐵的化學反應方程式Fe2O3+3CO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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9.如圖為地殼里所含各種元素的質量分數(shù)大小的扇形示意圖圖中陰影部分表示的是(  )
A.硅元素B.鋁元素C.鐵元素D.氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.寫出下列反應的文字或符號表達式,并用相應的序號填空:
(1)加熱氯酸鉀制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣或2KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)過氧化氫制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)紅磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
以上各反應中屬于化合反應的是(3);屬于分解反應的是(1)、(2).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.在橫線上完成下列化學反應的文字表達式(或化學方程式),在括號內填寫化學反應基本類型(化合反應或分解反應)
(1)硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫或S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2(化合反應)
(2)炭在空氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳或C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2(化合反應)
(3)本題可以只寫出物質的化學式,也可以寫出化學方程式:硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應,生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉溶液2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4(復分解反應)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.某同學在學完《分子和原子》后,對教材中的圖1實驗進行了如圖2所示的改進:

查閱資料:氫氧化鈉是一種白色固體,溶于水會放出發(fā)出大量熱;
以下說法正確的是( 。
①在小試管中加入2-3片氫氧化鈉固體的作用是氫氧化鈉溶解時放出的熱量,加快了氨氣從濃氨水中逸出的速度.②滴入2~3滴濃氨水后,在C處可觀察到的現(xiàn)象是酚酞濾紙條由上至下變紅.
③改進后的裝置優(yōu)點操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少外,還有一個顯著的優(yōu)點是實驗在密閉容器中進行,不污染環(huán)境.
④氣球僅僅起到緩沖裝置內氣壓的作用.
⑤圖1和圖2均能的說明分子在不斷運動.
A.①②③④⑤B.①②③⑤C.①③④⑤D.①③⑤

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4.量取液體體積時,量筒必須放平,視線要與凹液面最低處保持水平.

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