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按要求寫出下列名稱或符號．
（1）2N
 
；
（2）氧化鎂中鎂元素呈正二價
 
．
考點：化學符號及其周圍數字的意義
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：元素符號前面加上具體的數字只能夠表示該元素原子的個數；
元素的化合價應該標在元素符號的正上方．
解答：解：（1）2N表示2個氮原子；
（2）氧化鎂中鎂元素呈正二價可以表示為
+2
Mg
O．
故填：2個氮原子；
+2
Mg
O．
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較小．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據你的生活經驗和所學的化學知識判斷，下列做法正確的是（　�。�
A、電器因電線短路著火，立即用水撲滅
B、在食品袋里充入氧氣延長食品的保質期
C、用鋼絲球用力刷鋁鍋
D、用氯化鈉等鹽消除公路上的積雪

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科目：初中化學 來源： 題型：

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
此氣體是什么物質？驗證它的實驗方案如下：
猜 想驗證猜想的實驗步驟現象及結論
我認為此氣體可能是：
 
 
 
產生此氣體的一個化學方程式是：
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學符號填空：
（1）地殼中含量最多的元素
 
；地殼中含量最多的金屬元素形成的陽離子
 
．
（2）能做保護氣并可用于沖灌探空氣球的物質
 
；
（3）由原子直接構成的液態(tài)金屬
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學課外活動小組進行了一系列的實驗探究，請按要求回答：

（1）小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應選擇上述裝置中的
 
和
 
（填字母）進行組裝．該反應的化學方程式為
 
．
（2）檢查圖B裝置氣密性的方法是
 
．
（3）小明同學探究B裝置時，對此裝置作了改進，改進的裝置如圖所示．改進后該裝置的優(yōu)點是
 

（4）小明用改進后的B裝置制取氧氣，則反應的化學方程式是
 
，他若選擇F裝置收集氧氣，則氣體應從
 
端進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生鐵和足量稀硫酸充分反應后留有殘渣，殘渣的主要成分是（　　）
A、碳B、鐵C、硫酸亞鐵D、硫酸鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是空氣中氧氣含量測定的實驗裝置圖：
（1）寫出該實驗涉及的化學反應文字表達
 
其反應類型是
 
．
（2）密封裝置內剩余氣體主要是
 
，燃著的紅磷熄滅說明該氣體的化學性質是
 
，水平面上升到一定高度后就不在繼續(xù)上升，說明該氣體的物理性質是
 
．
（3）某同學在實驗中測定的氧氣體積含量明顯偏低，請你分析一下造成這一結果的原因可能是
 
；（答一點）

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據質量守恒定律觀察化學方程式，2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO，并從宏觀和微觀兩個方面說明化學方程式中的兩個“一定改變”是：
（1）宏觀
 
（2）微觀
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）某學生利用試管盛液體進行加熱，實驗結束洗滌試管后才發(fā)現試管破裂，你認為引起試管破裂的原因可能是（列舉兩例））：
 
、
 
．
（2）判斷玻璃儀器洗干凈的標準：
 
．

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