4．用所學(xué)知識回答下列問題．
（1）氟化鈉是某些牙膏的添加劑，能有效預(yù)防齲齒．如圖是氟元素在周期表中的相關(guān)信息及鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖，則氟元素的原子核外電子數(shù)是9，鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失（填“失”或“得”）電子．氟化鈉（NaF）可以與鈉與氟氣（F2）反應(yīng)制得，反應(yīng)的化學(xué)式表達式是2Na+F2=2NaF．
（2）用化學(xué)式表示3個碳酸根離子3CO2-．

分析 （1）根據(jù)元素周期表和原子結(jié)構(gòu)示意圖的信息來分析解答；
（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．

解答 解：（1）在原子中，原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，氟元素的原子序數(shù)為9，則其原子核外有9個電子；由鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，其最外層有1個電子，在化學(xué)變化中易失去最外層的1個電子，通常顯+1價；氟原子最外層有7個電子，易得到1個電子而顯-1價，故二者組成的化合物的化學(xué)式為NaF；故填：9；失；2Na+F2=2NaF；
（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個碳酸根離子可表示為：3CO32-．
故填：3CO2-．

點評 本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息、原子結(jié)構(gòu)示意圖等進行分析解題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列各組物質(zhì)中，前者是純凈物，后者是混合物的是（　　）
A．冰水混合物、海水B．糖水、自來水C．空氣、氯酸鉀D．氮氣、液氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．食品與衛(wèi)生、健康密切相關(guān)．下列做法不會危害人體健康的是（　�。�
A．用硫磺熏制白木耳、粉絲等食品B．用含碳酸氫鈉的發(fā)酵粉焙制糕點
C．用聚氯乙烯塑料做食品包裝袋D．用工業(yè)石蠟給水果上蠟“美容”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

12．下列變化屬于緩慢氧化的（　�。�
A．.鐵絲生銹B．動植物呼吸C．木炭燃燒D．食物腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．現(xiàn)有23克某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒后，生成44克CO2和27克H2O，則該物質(zhì)的分子式為C2H6O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．①α-丙氨酸是組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸之一，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示，（注：“”表示氮原子；“”表示碳原子；“”表示氧原子；“”表示氫原子，“-”表示原子之間相互連接．），則α-丙氨酸的化學(xué)式是C3H7O2N，其相對分子質(zhì)量是89；碳、氫、氧、氮4種元素質(zhì)量比是36：7：32：14，氮元素的質(zhì)量分數(shù)是15.7%．
②某物質(zhì)的化學(xué)式為R2（SO4）3，相對分子量為M，則R的化合價為+3；，R的相對原子量為$\frac{M-（32+16×3）×3}{2}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．向純堿的水溶液中滴入酚酞試液，試液變紅色．測定其pH的正確操作是用干凈的玻璃棒蘸取待測溶液并滴在pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡對照，讀出相同顏色的pH值，若向一定量純堿溶液加入一定量的鹽酸，反應(yīng)后所得溶液的pH無法確定（＞7、＜7、=7、無法確定），所得溶液含有的溶質(zhì)為氯化鈉或氯化鈉和碳酸鈉或氯化鈉和氯化氫；，我國科學(xué)家侯德榜創(chuàng)造了一種著名的純堿生產(chǎn)方法--“聯(lián)合制堿法”．
（1）“聯(lián)合制堿法”生產(chǎn)過程用化學(xué)方程式可簡要表示為：
①NH3+CO2+H2O=NH4HCO3
②NH4HCO3+NaCl=NaHCO3↓+NH4Cl
③2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
該過程中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是C
A．化合反應(yīng)    B．分解反應(yīng)    C．置換反應(yīng)      D．復(fù)分解反應(yīng)
（2）第②步中加入的是磨細食鹽粉．食鹽磨細的目的是：增大食鹽和水的接觸面積，加快食鹽溶解，進而加快反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．實驗室里有一瓶標簽殘缺的鹽酸，請你探究．
（1）怎樣立即確定它是不是濃鹽酸？有人猜測是，有人記得好像不是，大家各抒己見．你認為，應(yīng)該用下述的C方法立即確認．
A．討論    B．調(diào)查    C．實驗    D．上網(wǎng)
具體的做法是：打開瓶塞，若瓶口有白霧冒出的是濃鹽酸，否則不是濃鹽酸．
（2）粗略測定每毫升鹽酸溶液中含溶質(zhì)氯化氫的質(zhì)量．同學(xué)們依據(jù)酸和堿中和反應(yīng)的原理，設(shè)計了一種可行的實驗方案，其操作步驟如下：
第一步：在小燒杯中，加入10g 5%的氫氧化鈉溶液；
第二步：向上述燒杯中滴人2滴酚酞試液；
第三步：向10mL的量筒里注入該鹽酸至一定刻度；
第四步：用膠頭滴管吸取量筒中的鹽酸，逐滴滴入上述燒杯中，一直到溶液由紅色剛剛變成無色為止；
第五步：記錄實驗數(shù)據(jù)；
第六步：計算，確定每毫升鹽酸中溶質(zhì)氯化氫的質(zhì)量．
請根據(jù)以上實驗過程，回答下面問題：
①實驗為什么要用指示劑（酚酞）？
②第三步中向量筒中注入鹽酸，量筒中液面的位置如圖所示，A與B，B與C刻度間均相差1mL，如果刻度A為8，量筒中的鹽酸的體積為7.2mL；
③第四步要用到玻璃棒，它是作攪拌用，目的是使反應(yīng)物混合均勻，充分反應(yīng)．停止滴入鹽酸后，膠頭滴管中殘留的鹽酸應(yīng)全部滴回量筒中；
④第五步，要記錄的實驗數(shù)據(jù)是量筒中剩下鹽酸的體積．
（3）測定每毫升該鹽酸中含溶質(zhì)氯化氫的質(zhì)量，原理和方法還有多種，為此大家繼續(xù)進行探究．有人提出用氫氧化鉀等堿類試劑代替上述氫氧化鈉進行中和反應(yīng)，測定消耗掉的鹽酸的體積，通過計算確定鹽酸中氯化氫的含量，這和上述實驗屬于同一種方法．
你能寫出至少三種其他可行的方法嗎？
方法一：用一定質(zhì)量鋅粒（或鐵、鎂等活潑金屬）與鹽酸反應(yīng)，測量用去鹽酸的體積；
方法二：用一定質(zhì)量碳酸鈣（或其他碳酸鹽、酸式碳酸鹽）與鹽酸反應(yīng)，測量用去鹽酸的體積；
方法三：用一定質(zhì)量CuO（或其他不溶性堿性氧化物）與鹽酸反應(yīng)，測量用去鹽酸的體積．
（4）請你在上述三種方法中選一種，并寫出按此法實驗所需要的玻璃儀器：我選擇的方法是方法①或②或③，所需要的玻璃儀器是燒杯、量筒、膠頭滴管、玻璃棒；或燒杯、量筒、膠頭滴管、玻璃棒；或燒杯、量筒、膠頭滴管、玻璃棒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列變化不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．蠟燭的燃燒B．動植物的呼吸C．鋼鐵生銹D．食物腐爛

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同步練習(xí)冊答案