2．下列現(xiàn)象與名詞不相對(duì)應(yīng)的是（　�。�
選項(xiàng)現(xiàn)象名詞
A氫氧化鈉固體露置在空氣中，表面變潮濕潮解
B把飽和硫酸銨溶液加入蛋白質(zhì)溶液，有固體析出鹽析
C打開(kāi)裝有濃鹽酸的試劑瓶瓶塞，瓶口出現(xiàn)白霧揮發(fā)
D用洗潔精洗去餐具上的油污溶解
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)氫氧化鈉易潮解，進(jìn)行分析判斷．
B、蛋白質(zhì)溶液中加入無(wú)機(jī)鹽溶液可發(fā)生鹽析，使溶解度降低．
C、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)洗潔精具有乳化作用，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、氫氧化鈉易潮解，氫氧化鈉固體露置在空氣中，表面變潮濕而逐步溶解，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、蛋白質(zhì)溶液遇到飽和硫酸銨溶液會(huì)因溶解度降低而從溶液中析出，而發(fā)生鹽析，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、濃鹽酸具有揮發(fā)性，打開(kāi)裝有濃鹽酸的試劑瓶瓶塞，瓶口出現(xiàn)白霧，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、洗潔精具有乳化作用，用洗潔精洗去餐具上的油污，利用了的是乳化作用，而不是溶解原理，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取氣體．請(qǐng)根據(jù)圖示回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出編號(hào)②所指儀器的名稱(chēng)：錐形瓶；
（2）C裝置中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正：長(zhǎng)頸漏斗的下端應(yīng)該在液面以下；
（3）用改正后的裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
欲制取CO2，B裝置相對(duì)于C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；收集CO2時(shí)應(yīng)選擇D裝置（請(qǐng)?jiān)贒、E、F裝置中選填字母序號(hào)）；檢驗(yàn)CO2氣體集滿的方法是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了；
欲干燥CO2氣體，應(yīng)將該氣體通過(guò)G裝置，這時(shí)G中應(yīng)加入的藥品是（請(qǐng)選填下列選項(xiàng)的序號(hào)）D．
A．CaO         B．Ca（OH）2       C．NaOH          D．濃H2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列各組溶液中不用其它試劑就無(wú)法鑒別出來(lái)的一組是（　�。�
A．Na2CO3、BaCl2、NaCl、HClB．CaCl2、NaCl、Na2CO3、BaCl2
C．NaOH、NaCl、HCl、石蕊D．CuSO4、NaOH、Na2SO4、HCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于有機(jī)化合物的說(shuō)法完全正確的是（　�。�
A．有機(jī)化合物都不能溶于水B．含有碳元素的物質(zhì)
C．只有在生物體內(nèi)才能合成的物質(zhì)D．有機(jī)物都是含有碳元素的化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．化學(xué)的發(fā)展為人類(lèi)文明作出了巨大貢獻(xiàn)．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）材料的發(fā)展推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，材料技術(shù)和應(yīng)用與化學(xué)科學(xué)的發(fā)展密切相關(guān)，下列材料屬于合成材料的是B（填序號(hào)）；
a．不銹鋼      b．聚乙烯塑料      c．高強(qiáng)度陶瓷      d．鋼筋混凝土
（2）化學(xué)科學(xué)為防治環(huán)境污染發(fā)揮重大作用．例如，用納米級(jí)的某種氧化物做催化劑，使汽車(chē)尾氣中的兩種有毒氣體CO與NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種無(wú)毒氣體，其中一種是空氣中含量最多的氣體，這兩種氣體是CO2和N2；
（3）化學(xué)電源在生產(chǎn)、生活、科研中應(yīng)用十分廣泛．電池在使用時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；
（4）化肥的發(fā)明和使用，大大提高了全球的糧食產(chǎn)量，其中“合成氨技術(shù)”、“尿素生產(chǎn)技術(shù)”等功不可沒(méi)，在加熱、加壓條件下，二氧化碳和氨氣（NH3）反應(yīng)生成尿素[CO（NH2）2]和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NH3+CO2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{加壓}$CO（NH2）2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．將干燥管浸沒(méi)燒杯或從燒杯中取出能達(dá)到隨開(kāi)隨用隨關(guān)隨停．下列氣體的制取可使用該裝置的是（　�。�
A．用大理石粉末與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
B．鎂粉與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
C．用二氧化錳粉末與雙氧水溶液制氧氣
D．用塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．科學(xué)探究一般包括“提出問(wèn)題”“猜想與假設(shè)”“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”“分析與論證”等幾個(gè)環(huán)節(jié)．小明觀察到建筑物的支柱一般為圓柱或四棱柱，他想了解支柱能承受的最大壓力與支柱的形狀是否有關(guān)，這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中哪一個(gè)環(huán)節(jié)（　�。�
A．提出問(wèn)題B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D．分析與論證

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．圖中的A～H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中B、E是氧化物，E中兩種元素質(zhì)量之比為1：1；G的溶液呈藍(lán)色；H是一種常見(jiàn)的建筑材料．圖中的“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去．

（1）G的化學(xué)式為CuSO4．
（2）寫(xiě)出E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
（3）G和H反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為 復(fù)分解反應(yīng)．
（4）H的另一種用途改良酸性土壤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用圖形“”、“”、“”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的原子，某反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖為：

則可由此得出的正確結(jié)論是（　�。�
A．圖示中構(gòu)成丙分子的原子數(shù)目最多B．反應(yīng)前后三種原子的數(shù)目不變
C．反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量不變D．該反應(yīng)一定屬于置換反應(yīng)

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