2．2012年1月15日，廣西龍江河發(fā)生鎘污染事件，如圖是鎘元素在元素周期表中的信息，從該圖獲取的信息中，正確的是（　　）
A．鎘原子的核外有48個電子B．鎘元素的原子序數(shù)為112
C．鎘元素屬于非金屬元素D．鎘元素相對原子質(zhì)量為112.4g

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可．

解答 解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為48，表示原子序數(shù)為48；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為48，故選項說法正確．
B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為48，該元素的原子序數(shù)為48，故選項說法錯誤．
C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鎘，屬于金屬元素，故選項說法錯誤．
D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為112.4，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進行分析解題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗方案不合理的是（　�。�
A．區(qū)分熱固性塑料和熱塑性塑料--加熱，觀察外形變化
B．區(qū)別硝酸鉀和硝酸銨--用熟石灰
C．鑒別NaOH、K2CO3、BaCl2三種白色固體--用稀H2SO4
D．檢驗CaO中是否含有Ca（OH）2--加水后滴加酚酞溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．現(xiàn)有三種常見的礦石，分別是鐵礦石、硫酸銅和石灰石中的一種．某化學興趣小組對這三種礦石的成分產(chǎn)生興趣，進行以下研究．請根據(jù)初中所學知識，回答下列問題：
（1）三種礦石中只有一種為白色固體，放入水中后不溶解，初步判斷該礦石可能為石灰石．為了進一步證明，取少量該礦石于試管中，加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，該氣體可使澄清石灰水變渾濁．反應(yīng)的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）第二種礦石放入水中，礦石逐漸溶解，并形成了藍色溶液．向所得溶液中插入一根鐵絲，一段時間后，鐵絲上有紅色物質(zhì)析出，該反應(yīng)的化學方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
（3）第三種礦石的主要成分X由兩種元素組成．已知120gX和氧氣充分反應(yīng)，生成一種無色有刺激性氣味的氣體128g，該氣體會導致酸雨．X的化學式為FeS2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．根據(jù)如圖所示實驗裝置回答下列問題：

（1）用加熱固體的方法產(chǎn)生氣體，應(yīng)選發(fā)生裝置A（填序號，下同），收集氧氣體應(yīng)選C或D，收集氫氣應(yīng)選用C或E．
（2）B裝置中長頸漏斗末端應(yīng)伸至液面以下，可以防止生成的氣體從長頸漏斗逸出，伸進D、E中的導管均應(yīng)接近集氣瓶底部是為了盡可能把集氣瓶中的空氣排出．
（3）實驗室制取二氧化碳時，氣體發(fā)生裝置內(nèi)的藥品時大理石或石灰石和稀鹽酸，收集二氧化碳應(yīng)選用D，檢驗二氧化碳收集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．某氣體是由SO2、H2、CO2中的一種或幾種組成，現(xiàn)測知氣體里含氧的質(zhì)量分數(shù)為50%，則該氣體中的組成可能有SO2、H2、CO2、SO2、H2、CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．氫氧化鋰（LiOH）可用作潛艇內(nèi)的空氣凈化劑．它是一種白色晶體，有辣味，強堿性，在空氣中能吸收二氧化碳和水分，溶于水，微溶于乙醇，有腐蝕性．將碳酸鋰（Li2CO3）與石灰乳（氫氧化鈣）混合，用100℃水蒸氣加熱，濾去生成的碳酸鈣，可得氫氧化鋰．
（1）寫出能與氫氧化鋰反應(yīng)的常見物質(zhì)：二氧化碳．（寫一種）
（2）寫出利用碳酸鋰和石灰乳制取氫氧化鋰的化學方程式：Li2CO3+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;100℃\;}}{\;}$CaCO3+2LiOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．化學興趣小組的同學分成甲、乙兩組對溶液的鑒別進行探究，請你分析并填空．
【實驗?zāi)康摹縉a2CO3溶液、NaOH溶液、Ca（OH）2溶液、稀鹽酸四種溶液的鑒別．
【實驗藥品】未貼標簽的四瓶溶液[Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca（OH）2溶液、稀鹽酸]和紫色石蕊試劑．
【實驗儀器】試管、膠頭滴管等．
【設(shè)計并實驗】甲組同學利用紫色石蕊試劑鑒別四種溶液：
實驗操作和步驟實驗現(xiàn)象與結(jié)論
（1）用4支試管，各取少量四種溶液，分別滴加紫色石蕊試劑；一支試管中溶液變?yōu)榧t色，則原溶液是稀鹽酸．
（2）另用3支試管，各取少量未確定的三種溶液，分別滴加步驟（1）檢驗出的溶液．一支試管中溶液有氣泡放出，則原溶液是Na2CO3溶液
（3）另用2支試管，各取少量未確定的二種溶液，分別滴加步驟（2）檢驗出的溶液一支試管溶液中有白色沉淀析出，則原溶液是Ca（OH）2溶液，其反應(yīng)的化學方程式
為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；剩下的就是最后一種溶液．
乙組同學經(jīng)討論認為，不用紫色石蕊試劑也能鑒別出四種溶液．各自分別做了如下實驗：
同學實驗操作實現(xiàn)現(xiàn)象結(jié)論
小紅用3支試管，各取少量三種溶液，分別滴加另一種溶液．一支試管溶液中有氣泡放出，其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象．所滴加的溶液是稀鹽酸．
小勇一支試管溶液中有白色沉淀析出，其余兩支試管溶液中無現(xiàn)象．所滴加的溶液是Na2CO3溶液．
小新三支試管溶液中都無現(xiàn)象．所滴加的溶液是NaOH溶液
乙組三位同學經(jīng)過交流后發(fā)現(xiàn)本組小勇同學的結(jié)論是錯誤的，所滴加的溶液應(yīng)是Ca（OH）2溶液，由此鑒別出了四種溶液．
【反應(yīng)與體會】
①物質(zhì)的鑒別有多種方法；
②鑒別物質(zhì)的關(guān)鍵是利用物質(zhì)的特征性質(zhì)等．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．金屬材料在國防建設(shè)中起著重要的作用，如圖1為殲-15飛機在遼寧艦上起飛．

（1）鋁合金用于制造飛機的外殼，鋁合金材質(zhì)的主要優(yōu)點是硬度大、密度�。�
（2）改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑，鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣與水蒸氣共同作用的結(jié)果．鐵銹的成分主要是Fe2O3（填化學式）．
（3）為了避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕，通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強金屬．小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如圖2的兩個實驗：
①實驗一中，小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱，有同學認為不夠合理，理由是所用酸的種類不同 
②實驗二中，若出現(xiàn)鐵絲表面附著紅色固體現(xiàn)象，可證明鐵的活動性強于銅，該反應(yīng)的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（4）遼寧艦的建造耗費了大量的鋼材．某興趣小組在實驗室用圖3所示裝置模擬煉鐵的化學原理，并測定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)（裝置氣密性良好，CO2被充分吸收，氧化鐵反應(yīng)完全且赤鐵礦中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)，稱重赤鐵礦樣品的質(zhì)量為Wg）．

①裝置A中生成鐵的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，裝置C的作用是將CO燃燒防止其污染空氣
②要測定該赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)，需要測量的數(shù)據(jù)是裝置A在反應(yīng)前后的質(zhì)量變化或裝置B在反應(yīng)前后的質(zhì)量變化．
③設(shè)計實驗證明鋅、鐵、銅三種金屬的金屬活動性強弱，要求寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
分別取少量硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液于兩支試管中，將鐵絲分別浸入兩溶液中，觀察現(xiàn)象浸入硫酸銅溶液中的鐵絲表面出現(xiàn)紅色固體，溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；浸入硫酸鋅溶液的鐵絲無明顯變化金屬活動性順序：
Zn＞Fe＞Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．從H、O、S、Mg中組成相應(yīng)物質(zhì)填寫化學式：
人體中含量最多的物質(zhì)是：H2O；一種難溶性堿：Mg（OH）2；
用于除去鐵銹的酸：H2SO4；稱為“綠色能源”的是：H2．

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同步練習冊答案